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承認失敗,這是大多數人都不情願的。然而,為孩子付出心血的父母們,卻大多承認自己是『失敗』和『不稱職』的父母,更有的甚至『不好說』自己是失敗還是成功。如此強烈的挫折感,讓『父母』這個群體,陷入懮慮和無奈的境地。專家表示,家長對於自身履行『家長』職責方面認可度很低,這與他們在家庭教育中屢屢出現問題、遇到挫折有密切的關系。記者劉曉艷制圖王辰
案例兒子快把我搞崩潰了
『我兒子正讀高一,很叛逆。因為他爸爸工作較忙,孩子大部分時候都是我在管。其實,我工作也很忙,但為了兒子,業餘時間基本都給了他。不過,現在兒子快要把我搞崩潰了。我不知道他什麼時候會出現何狀況,每天我只能睡三四個小時,從睜開眼睛開始,我的心跳就加快,一直不能安心,每天都處於恐慌和焦慮中。每次和兒子溝通,他說幾句話就不說了,很煩躁,我一直沒有找到他發生變化的真正原因。我真的不知道自己還能橕多久。兒子說下學期要好好學習了,可最近天天在外玩,沒有看到一點兒變化。我求助了很多人,也找了心理老師,均無法解決。』母親節前夕,署名為『一位無助的母親』的求助信,讓人讀起來很心痛。
市婦聯和市家庭教育研究會的調查顯示,近七成家長認為自己『失敗』『不稱職』。可見,像這位母親一樣,深感『無助』的家長不在少數。
數字八成孩子讓家長煩惱
調查中,專家請家長談談『您的孩子有讓您煩惱的事嗎』,盡管在15個方面的選項最高沒有超過30%,但只有21.3%的家長說『沒什麼讓我煩惱的事』。也就是說,近八成的孩子在不同方面、不同程度上有讓家長煩惱的事。按照所選比例多少排序依次是:『做事缺少自信心』(29.4%)、『太貪玩』(28.6%)、依賴性強(27.7%)、『太任性』(26.1%)、『學習不努力』(25.5%)、『自理能力差』(23.7%)、『看電視、上網沒有節制』(19.1%)、『不聽家長話』(16.2%)、『脾氣不好』(13.7%)、『缺乏創造性』(11.4%);一成以下的依次是:『行為習慣不好』(9.0%)、『身體不好愛生病』(7.8%)、『不跟家長溝通』(7.4%)、『愛花錢,和別的孩子攀比』(6.0%)、『與小伙伴關系不好,不合群』(4.0%)和其他煩惱(1.4%)。
對於不同年齡的孩子,家長對其關注重點也有很大區別,因此孩子讓家長『煩惱的事』也有所不同。通過進一步分析,專家發現,學前的孩子讓家長煩惱最多的是『太任性』,達到35.3%;小學生讓家長煩惱最多的是『太貪玩』,達到34.8%;中學生讓家長煩惱最多的是『學習不努力』達到36.9%。
專家奢談『失敗』不如建立自信
對此,天津社會科學院社會學研究所研究員、家庭教育和青少年問題專家關穎,向家長提出四個問題。
一是,家長是否依據孩子的特點和發展規律教育孩子?比如『貪玩』是孩子的普遍特性,許多家長設法讓孩子少玩、不玩,把孩子的特點當做缺點去糾正,而沒有把工夫下在引導孩子處理好玩與學的關系上,自然是孩子不悅、家長煩惱。
二是,在教育孩子時是否注重激發孩子的潛能、調動孩子自我管理的積極性?比如一些家長對孩子的事包辦、替代過多,孩子缺少自己動手、自我管理的機會,就很難建立自信心,而習慣於依賴家長,自理能力差就不可避免,家長『受累不討好』也就在所難免。
三是,是否重視孩子的成長過程而不是單純地注重結果?比如一些家長對孩子『學習不努力』的評價和由此帶來的煩惱,往往是由於孩子考試或作業分數不理想,或者由於不願意孩子做學習以外的其他事而產生的,而忽略了發現孩子的微小進步和積極付出,使得孩子學習的主動性、自覺性受到抑制或挫傷。
四是,家長是否做了許多本不該家長做或者並不擅長做的事?比如相當多的家長過於注重圍繞課堂教學輔導孩子的學習、給孩子傳授知識,而又不懂得教學的特點和規律,往往是下了很大工夫卻很難見效,有時還會讓孩子很反感。
關老師指出,多數家長的消極自我評價,也在很大程度上反映了家長在教育孩子上自身角色定位錯誤和對孩子認識上的偏差。不允許孩子失敗,以失敗為恥,孩子的失敗就是家長的失敗,這是家長的基本邏輯。事實上,絕大多數的孩子都在健康成長,而成長中的問題不可避免。家長由此奢談『失敗』,對教育孩子於事無補。家長最需要的是建立自信,努力提高自身的教育素質。
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