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簡要內容:連日來,不單是廣大市民,許多教育機構和組織也積極參加『我的教子經』征集活動,踴躍提交反映家教新趨勢的統計數據。據天津市家庭教育研究會日前面向天津200名『問題孩子』和200名『特長孩子』的調查顯示,83%的『特長孩子』家長平均每周對孩子表揚超過8次,而89%的『問題孩子』平均每周遭到家長10次以上的批評。 |
連日來,不單是廣大市民,許多教育機構和組織也積極參加『我的教子經』征集活動,踴躍提交反映家教新趨勢的統計數據。據天津市家庭教育研究會日前面向天津200名『問題孩子』和200名『特長孩子』的調查顯示,83%的『特長孩子』家長平均每周對孩子表揚超過8次,而89%的『問題孩子』平均每周遭到家長10次以上的批評。教育專家表示,教育孩子,表揚應成為『主旋律』。
本次接受調查的『問題孩子』,是指學習成績較差,或心理素質差,或曾有過過激行為的孩子,這些孩子中89%近3個月來從沒有獲得過一次表揚,而每周遭到家長批評都在10次以上。『無論是吃飯、睡覺,還是學習、游戲,爸媽總會時不時地批評我幾句,即便我很努力也取得了一些進步,父母也好像視而不見,令我信心全無。』13歲的肖崧在接受調查時這樣說。
與此形成鮮明對比的是,在對天津市200位學習成績優異、曾在各類比賽中獲獎的『特長孩子』的調查中發現,83%的學生家長平均每周對他們的表揚都要超過8次,批評多則2次、少則沒有,而且即便批評也是針對某件具體事說准說透。『我的兒子今年5年級,近兩年來獲得了少兒京劇、小主持人等15個獎項。這與我們平時注重發現孩子的閃光點,更多地表揚和激勵,並為他編寫成長日志、記錄他的點滴成長歷程息息相關。』家長叢梅在自己的『教子經』中說道。
家教專家、市青少年心理學研究中心主任王虹翔教授表示,經常受到適度表揚的孩子,成功的幾率更大,教育孩子應做到『批評1句、表揚5句』,這是目前心理學專家普遍認同的理論。過多、缺乏針對性的批評,非但不能起到很好效果,反而會挫傷孩子的自信心和自尊心,使其逆反。(記者馬庚申)
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