天津網評論員桂正浩
訊 2010年3月23日早晨,福建南平市延平區實驗小學門口發生一起凶殺案,造成9人死亡,4人受傷,傷亡人員均為南平實驗小學學生。南平校園慘案一出,全國一片嘩然,譴責聲紛至沓來。4月20日,福建高級人民法院當庭駁回鄭民生請求改判死緩的請求,維持一審判處死刑、剝奪政治權利終身的裁定。
本以為是個結束,卻不想這僅僅是個序幕。
中國社會科學院農村所社會問題研究中心主任於建嶸發文稱,殺童將會產生強大的示范效應。然而不幸被他言中,5月12日陝西省南鄭縣一私人幼兒園再現校園殺童血案,已造成9人死亡,其中包括7名兒童和2名成人。
一連串的校園殺童案件牽動著每一個父母的心弦,許多人都譴責施暴者道德淪喪、心理變態等等。犯罪嫌疑人把魔掌伸向了跟他們毫不相乾的、無辜的孩子,的確證明他們有一定的心理問題,但是究竟是什麼導致了他們的畸形心理的呢?恐怕我們還得從社會結構中尋找答案。
我們的社會由各色人等組成,按照不同的標准我們可以把他們分成不同的社會階層。重慶社科院以經濟、組織和社會文化資源的佔有狀況為標准來劃分社會階層,共劃分出11個階層,由高到底依次為:國家機關、黨群組織、事業單位負責人、規模以上企業負責人、私營企業主、普通公務員、專業技術人員、辦事人員和有關人員、個體工商戶、商業服務人員、產業工人、農業勞動者、無職業人員。我們可以把11個階層簡化為兩大階層,即:強勢階層和弱勢階層。
同時,社會流動也分為兩種,一種是階層內的流動,也就是橫向流動;另一種是階層間的流動,也就是縱向的流動。而後者又顯得尤為重要。
一個良性的社會應該能夠保證人纔在階層內以及不同階層間的科學合理流動,以保證社會的活力和創造力。流動的社會給人以變動的邏輯,作為強者必須居安思危,只有不斷努力纔能繼續生活於強者階層,如果自甘墮落必然滑落弱勢階層;作為弱者也會對生活充滿希望,不懈努力和積極進取能讓他們進入更高的社會階層,從而享受更高品質的社會生活,如果只是一味的自怨自艾、自暴自棄,他們必將長久地失去改變其階層地位的機會。
但是強勢階層往往不希望建立科學合理的社會流動機制,不願意自己的利益受到威脅,他們更願意鞏固現有的社會資源分配機制,這也便是改革的困難所在。停滯的社會流動必然導致固化的社會結構,然而有什麼樣的社會結構就會產生什麼樣的社會思想,所以固化的社會結構必然導致固化的社會思想。強勢階層,即使不思進取、無所事事,依然可以享有高的社會階層地位,容易滋生懶惰;相對弱勢的階層,即使任勞任怨、努力奮進依然看不到改變自己命運的希望,容易產生悲觀情緒。固化的社會結構使弱者處在壓抑的社會環境下,長久的發展下去將會導致心理的扭曲以至於變態。
在這樣的社會結構安排下,弱勢階層自然會有很多怨言,再加上當前意見表達、利益表達機制都還很不健全,當他們的利益受到傷害又無處伸張時,他們中的極端者自然要發泄自己的不滿,並且將以復仇的方式爆發出來。但是面對強勢階層,他們更多還是無能為力。更加弱勢的群體便成了他們的攻擊對象,而幼兒園孩子無疑是他們最好的選擇。
於是,血案發生了——
校園殺童有著強大的示范效應,如果不改變固化的社會結構,恐怕『示范』之後又會有新的『示范』。
我們期待走向開放的社會結構,讓弱者有力,同時也讓我們的社會更加充滿激情活力。
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