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天津北方網訊:兄弟二人,因不守校規校紀,被學校列為『問題』少年。老大曉軍,經學校與家長的『協商』,已被轉到其他學校就讀;老二曉雷前不久也步其後塵,被學校停課一個月,即將面臨失學。『學校批評、教育孩子,我們是支持的。但是,千萬不要拋棄孩子,讓他放任自流。否則,一旦流入社會,不但毀了孩子,還將給社會帶來更大的潛在危害……』近日,這兩名學生的遠房親戚致電本報,呼吁社會各界能引起對『問題』少年成長問題的關注。經過本報與寶坻區教育局的共同努力,其所在高中校領導高度重視,曉雷已重返校園。
親屬:開除是放任自流
張女士是兩個孩子的遠房親戚,在市區從事法律工作,得知兄弟二人的遭遇後,懮心忡忡。『由於工作原因,我經常跟一些「問題」少年打交道,如果這兩個孩子也被社會放棄,將很容易滑向犯罪。希望社會各界能對「問題」少年多一些愛心,多一些耐心,感化他們,幫助他們,讓他們走上健康、幸福的人生軌跡。』
曉軍和曉雷都是寶坻區某鎮高中學校的學生,一個上高二,一個上高一。『這兩個孩子都是那種容易犯小錯誤,有點淘氣的孩子。曉軍前不久休病假時,延誤了返校上課時間,被學校口頭開除。』張女士說,曉軍被停課一個月後,家長無奈只好轉學到其他學校,並交了擇校費6000元。
『曉雷懷疑一個同學偷了手機,索要150元,學校知道後,令其停課,口頭宣告開除。』張女士說,從4月初發生此事至現在,已有一個多月的時間了,曉雷一直休學在家,只能在社會上游蕩。『4月26日,我曾帶著曉雷去寶坻區教育局反映情況,教育科答應了解情況後再答復。時至今日,我們沒有聽到音信。聽說同樣在這個學校,還有學生遇到這類情況,也被停課、勸退。』
校方:保留學籍勸退
寶坻區教育局接到本報的反映,高度重視,責成專人到學校與校領導、班主任和部分學生座談,並和反映人張女士反復溝通。
『曉軍和曉雷的家庭比較特殊。母親患有精神疾病,生活不能自理,僅靠父親養家。兩人生活條件較差,上學費用多由他們的舅舅承擔,且在教育孩子問題上缺乏愛心、耐心和方法,兄弟二人都缺少良好的家庭教育。雖然已步入高中,但生活比較懶散,紀律比較渙散,學習習慣、遵規守紀意識都較差。』
據介紹,曉軍在校期間經常逃學、曠課,以生病為借口請假去網吧上網。中午放學,他和校外人員到飯店吃飯、喝酒。該生也曾多次寫過保證書,再不違紀,但效果甚微。鑒於他給學校帶來的負面影響和學業上的困難(自稱跟不上課),經過協商,家長主動將曉軍轉到區另一所高中就讀。
『曉雷同學受家庭影響則更大,多次參與打群架,早戀,向同學索要錢物,經常遲到、早退。』該局相關負責人說,其所在高中校領導、班主任老師很同情他的家庭狀況,多次促膝談心,交流思想,努力用真心、愛心和耐心去感化他,但收效甚微。學校曾多次家訪、溝通,雖然該同學也有悔過表現,但總是反反復復,而且問題越來越多。
『學校與家長一致認為,該生在現有環境已不能安心學習和生活,發展下去後果不堪設想,決定該生暫到別的學校就讀一段時間,換一個新的學習環境,學籍保留在原高中,借讀期間,這所高中不收其任何費用。征得家長同意後,由舅舅將曉雷領回家。』
挽救:少年重回課堂
『學校的處理是慎重的,學校始終在努力挽救、教育,希望他們悔過自新。』寶坻區教育局表示,曉軍和曉雷一次次嚴重違反校規校紀,給學校的管理帶來了很大負面影響。為嚴肅校紀,學校不得已做出處分決定,當時是征得了家長的理解和認同的。
把『問題』少年推向社會,會不會造成更大的隱懮?為了『問題』少年的健康成長,是讓他們自暴自棄,還是應該努力挽救?張女士提出的上述懮慮,也引起了寶坻區教育部門的高度重視。
本報多次與寶坻區教育局溝通後,該局高度重視此事,多次開會研究處理此事。近日,其原先所在高中校相關領導和少年的家長做了耐心的溝通後,校方決定在對曉雷進行批評教育之後,讓他重新回到課堂。此外,據了解,曉軍近期表現也較以往有較大進步,該高中也表示將於近期將該生轉回本校。
『我們絕對不會放棄孩子,會盡量用愛心感化他們,用嚴謹的校風校紀約束他們。在家庭、學校的共同努力下,爭取讓這兩個孩子悔過自新,揚長避短,不但不成為社會負擔,而且要努力塑造成為對社會、對國家有益的棟梁之纔……』該高中負責人多次做出上述承諾。
得知能夠重返校園,曉雷很興奮,主動給本報打來電話。『被開除回家,我心裡很害怕。如果真的不能回到學校,我只能一個人到外面闖世界了。外面的社會很復雜,我知道,我最大可能的結局,就是被人帶壞,監獄可能是我最後的歸宿……我會認真改正錯誤,好好學習。』(文中少年均為化名) 本報記者 胡然
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