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一個孩子將來能不能幸福,並不完全取決於家庭的努力,最終取決於社會環境是否公平公正。
又到『六一』兒童節了。九十多年前,魯迅先生發問:我們現在怎樣做父親?在魯迅的時代,這是個問題,在現今的時代,這仍是個我們未必能回答好的問題。
再提這個問題,決不是庸人自擾。在今天,種種不公平競爭的結果正在被強加到孩子們身上,比如教育不公,機會不公,財富不公,等等,都在影響孩子們的現在和未來。一些看得見摸得著和看不見摸不著的有違公平正義的現象,正在擠壓和扭曲著孩子們成長發展的空間。六一兒童節來臨的時候,思考一下這個問題,是送給孩子們的好禮物。還有什麼比一個美好的未來更值得珍視呢?
現在,我們常常感嘆孩子們的課業負擔太重,其實這只是表面現象。現在的學校教育,之所以把孩子搞得這麼累,是多種原因促成的,家庭、學校和社會都有責任;壓力表面上來自昇學,其實,根本原因來自過度的、不公平的社會競爭,孩子們競爭的,其實是將來對社會資源的佔有能力。誰都知道,成了社會精英,就能多佔有社會資源,甚至能通吃各種資源。眼下一些這樣的精英,正在發揮著巨大的社會示范效應,比如一位靠小品起家的明星,不但在演藝圈可以呼風喚雨,而且通吃著商界和政界的資源。相反,如果你只是個普通勞動者,生活水平只能維持在溫飽線上,最終能不能得到提高,並不取決自己付出多少勞動,而取決於社會財富的分配機制。兩者收入水平、社會地位、生活質量相差巨大,做父母者,誰不想讓自己的孩子有個好的將來呢?
孩子的未來,取決於我們現在所做的一切。一個家庭為孩子做了什麼,能看出父母的眼光和價值觀;一個社會為孩子做了什麼,能看到一個國家的理性,看到一個民族的眼光。我們應該思考的是,為孩子們創造一個什麼樣的世界,是一個公平正義文明人道溫情的世界,還是一個階層分明的、純利益交換的世界。如果我們這一代人不能讓社會競爭變得更公平,不能把競爭結果的差別控制在合理的范圍內,那麼這種社會資源的激烈競爭仍會繼續下去,孩子們不但難以減輕壓力,最終必將和他們的父輩一樣,被競爭的社會分割為兩個極端,在巨大的落差面前漠然對視。將來我們要面對的問題,很可能就是,如何彌合不同背景的孩子們之間那種巨大的文化和心理落差。
魯迅先生在《我們現在怎樣做父親》一文中簡述了一個深刻的道理,那就是只有改良社會,孩子們纔可能有『合理的生活』。他說,中國人教育孩子時『相傳的成法』謬誤很多:一種是禁錮,以為可以與社會隔離,不受影響;一種是教給他惡本領,以為如此纔能在社會中生活;還有一種,是傳授些周旋方法,教他們順應社會。他說,其實『根本方法,只有改良社會』。這個道理,今天仍然值得我們認真思索。
一個家庭當然要為孩子未來的幸福創造條件,但一代人的總體幸福,則非靠國家不可,非靠社會不可。一個孩子將來能不能幸福,並不完全取決於家庭的努力,最終取決社會環境是否公平公正。繼續追問『我們現在怎樣做父親』,是因為我們這一代人,有義務有責任為孩子們的當下和未來,創造一個公平公正的成長環境。(評論員張金嶺)
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