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數字師大
-現在,我們每年選修教師教育課程的學生有1200人左右,接受過完備教師教育的學生,在教師職業中的發展後勁會更足。
-師大的畢業生中,每年到教育系統當教師的大概有四五百人,相對於我們每年的畢業生總數來說,只佔了10%的比例,剩下90%的師大畢業生是要到其他行業中去就業的。
-師大在2010年入學的新生中,計劃文科和理科各選拔一個班,作為『實驗班』。
-學校現在的本科生在校生規模是23000人左右,未來幾年會增加並穩定在25000人左右。
天津北方網訊:告別了八裡臺、六裡臺等諸多老校區,如今『新』的天津師范大學,在位於西青區的第三高教區裡,正郁郁蔥蔥地開拓著自己的未來,仿佛又一次的拓荒與重生。50年對於一所高校來說,『歷史』不夠悠久,但卻足以承載兩代天津人的青春記憶和心底眷戀。
『學校早在2004年年初就調整了定位,從傳統的師范大學向「具有教師教育特色教學研究型綜合性大學」轉變。』日前,在接受本報專訪時,天津師范大學校長高玉葆對於學校的改革與發展之路娓娓道來。記者劉曉艷攝影記者谷岳
如何讓學生在競爭教師職業時保持優勢
知識面比別人廣
基本功比別人強
記者:全國的師范院校都正在經歷著一場由傳統師范教育向綜合性大學轉變的過程。這個過程,對於一所學校來說,關乎未來的興衰,對於學校培養的學生來說,則直接關系到他們邁向社會的步伐是否走得既快又穩。在天津市,師大是唯一一所以教師教育為特色的大學,不僅培養人纔,而且培養培育人纔的教師,肩負的任務和責任是『重中之重』。請問,師大在發揮教師教育特色方面有何舉措?如何使我們的學生能夠在競爭教師職業時保持優勢?
高玉葆:學校早在2004年年初就調整了定位,從傳統的師范大學向『具有教師教育特色教學研究型綜合性大學』轉變,從2006年開始正式改革,實行學科專業教育與教師專業教育相分離的培養模式。大學二年級之前夯實基礎知識,對於有志於從事教師職業的相關專業學生,在學科專業學習成績優良的基礎上,經過篩選,可免費修讀教師教育課程。這樣模式的結果是,學生畢業後根據用人單位需求,可以從事教師職業,也可以從事與專業相關的其他職業。
學校目前已經形成了從學前到中小學一直到大學的教師職前和職後教育體系,目前缺少的『特殊教育』將來也會有。我們的發展與教育心理學,是國家級重點學科,教育學加心理學又是教師教育中非常重要的部分。
現在,我們每年選修教師教育課程的學生有1200人左右,接受過完備教師教育的學生,在教師職業中的發展後勁會更足。經過師大四年的培養,學生既有較寬的知識面,又有豐富的教學實踐經驗,在普教系統獲得就業的機會相對較多。
如何提高『非教育方向學生』的就業率
建各種實踐基地
提前與社會接軌
記者:師大既然定位為一所研究型綜合性大學,在綜合性人纔培養方面,您認為,師大培養出來的學生應該是什麼樣的?在人纔培養方面我們又是怎麼做的?
高玉葆:事實上,我們有個學生的就業統計。師大的畢業生中,每年到教育系統當教師的大概有四五百人,相對於我們每年的畢業生總數來說,只佔了10%的比例,剩下90%的師大畢業生是要到其他行業中去就業的。對於這90%學生的培養,是我們面臨的一大問題。我們也在問自己,『我們給學生的,和普通綜合性大學給學生的有什麼區別?』過去,師大的學生基礎好,也很會考試,但一到實驗室,可能就顯出不足了。這一點,我們意識到了。改革後,我們不能拿過去傳統教師教育的方法去培養這些學生。
從2007年起,我們就開始著手做一項工作:發展我們的專業特色,即實踐教學,提高學生的動手應用能力。去年開始,全校的各個專業重新給自己定位,調整人纔培養目標,並據此調整課程安排,增加了課內實踐教學比重,同時在社會上成立相關專業的實踐基地,為學生實踐創造空間。國家近兩年對研究生教育的改革,也引導著本科教學的改革,培養更多有應用性背景的人纔,這是我們現在必須面對的挑戰。
如何選拔創新人纔
試水文理實驗班
培養科學追求者
記者:『為什麼我們的學校總是培養不出傑出人纔?』『錢學森之問』為中國高校集體改革提出了一個必須面對的命題。現在一些學校在拔尖創新人纔和交叉新興學科的培養上,都是各出奇招。師大在這方面有何創新之舉?
高玉葆:師大在2010年入學的新生中,計劃文科和理科各選拔一個班,作為『實驗班』。這個班的規模等具體情況,學校正在緊鑼密鼓地研討籌劃。這個『實驗班』在前期是通纔培養,夯實學生的基礎知識,進入高年級後學生們再選專業,進入『凝煉』的專業培養。『實驗班』實行動態的進出機制,為有科學追求的學生開闢成長道路。我們希望這個班的學生,將來更多地通過保送或者考研的方式,繼續深造。
如何關注學生的德育教育
用團隊精神彌補
性格『獨』的弱點
記者:現在的大學生都是『90後』了,將來走上講臺,面對的是『00後』的孩子。面對這樣的情況,對於大學教師教育在德育方面,包括責任感、誠信、愛心、合作等諸多方面提出了更高的要求。學校在這方面有何嘗試?
高玉葆:這不只是我們有志於當教師的學生,而是我們所有學生都將面對的一個問題。現在的孩子,性格大多比較獨立,部分大學生可能在人際交往方面有些不足,不像我們那個年代,都是在集體生活環境中長大的。我認為,當前培養學生與人溝通的能力和團隊合作精神,就涉及到我們教育中的許多環節,如學校鼓勵學生更多參與校內和社會上的一些實踐活動。同時,學校對於學風建設、教風建設,也一直是緊抓不放。
學校都有哪些特色專業
日語改革實驗班
可赴日學習一年
記者:師大的一些專業是非常有特色的,您能否介紹一下?
高玉葆:學校的特色專業有很多。比如對外漢語,雖然是個相對較新的專業,但社會認可度卻很高;比如我們的外語學院,盡管沒有法語專業,但設有『英法方向』,學生入校後開始英語和法語兩門語言的學習,外語學院還有日語改革實驗班,這個班最後一年是在日本學習。
我們還計劃開設中韓改革實驗班,目前正在設計與談判之中;此外,我們的新聞學專業,在天津很有影響力,廣播電視新聞學、廣告學、播音主持專業,在天津的高校中無論從辦學歷史、專業實力還是從專業設置上來講,都有很強的優勢。
如何規劃學校未來建設
將建大學科技園
成自習自修天地
記者:師大的新校區正在建設中,對於學校未來的建設和發展,現在有何規劃?
高玉葆:圖書館預計明年暑假落成;體育館計劃明年10月落成。校園裡還要建一個外國留學生生活區,加強師大的對外交流;此外,還要建一個大學科技園,建成後會為學術交流、學生自習、教師自修提供理想的空間。學校現在的本科生在校生規模是23000人左右,未來幾年會增加並穩定在25000人左右。
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