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內容摘要:日前,福州三中召開了第二十一屆科技節暨校園文化節。黃:名校學生的壓力主要來自家長,能進名校的大部分學生家長對小孩的期望值很高,他們總是希望自己的小孩能考入國內重點大學。
日前,福州三中召開了第二十一屆科技節暨校園文化節。據悉,科技節是福州三中高中素質教育的重要載體,也是該校推進教育創新、培養學生創造和實踐能力的重要教育形式。本屆科技節活動內容豐富多彩,在為期半天的時間裡,語、數、英、物理、化學、生物、通用技術、信息技術等學科,同時開展豐富多彩、具有學校傳統特色的科技文化活動,還邀請了省科技廳、考古研究所、閩江學院、市愛鳥協會等院校、部門的專家舉辦講座,學生可以根據自己的興趣參加各門學科的探究、創造活動。在本次科技節上,記者獲悉,目前該校2008屆高中畢業生中,有28名學生被大學提前錄取,其中包括清華、北大、上海交大、中國科技大學、中山大學、同濟大學、北京外國語大學等國內一流院校,還有新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、日本立命館大學等國外高等院校也考核錄取了該校多名學生。據該校黃林校長介紹,被錄取的學生都是學校優秀學生,在科技創新、綜合素質方面表現突出,其中不乏在全國學科奧林匹克競賽獲獎的同學、在全國青少年科技創新大賽獲一、二等獎的學生。
該校學生能夠獲得如此多高等學府的青睞實屬不易,這與長期以來福州三中過硬的教學質量有關,同時也與一個學校的核心領導人??校長的治學理念有很大關系,為此,本報有幸采訪了福州三中的黃林校長,讓他為我們一同解讀『三中現象』。
創新激發學生潛能的培養
記者(以下簡稱記):據了解,『科技節』是我們福州三中傳統的校園文化節日,請問,創新教育和目前提倡的素質教育有什麼直接的聯系?您去美國考察過,您認為我們的『創新』概念是否可以和美國的教育接軌?
黃林校長(以下簡稱黃):我認為中國學生在學習上非常刻苦努力,他們總是充分地利用時間去讀書。而美國學生則更貪玩些,他們會花更多的時間在諸如電腦游戲、籃球等活動上。所以,我們經常鼓勵學生多些課外交流,如我們學校每年舉辦一次的科技節暨校園文化節,就是要搭建一個平臺,通過各種活動,激發學生們的探究性思維方式,並不一定要求學生要創新出什麼東西,而是希望能激發探究創造的興趣,促使學生能夠全面而又有個性的發展。在全面的發展過程中,要促進學生潛能的培養,而創新教育恰恰是基於素質教育上的培養。在我校的長期的科技創新活動中,在綜合實踐活動中,通過研究性學習,課題涉及面比較廣,校方與各大高校以及研究所建立了友好關系,不僅邀請專家進行研究課題的指導,也常常邀請專家以開講座的形式,給我校的學生提供了很多拓展知識、開闊眼界的機會和方便。從某種程度上來說,三中也實現了和國際學校的接軌。
青年教師在老教師的幫扶下成纔
記:目前各大新校區的青年教師都非常多,在不久前召開的一場新校區青年教師成長論壇大會上,福州各大一級達標院校的校長均表示,目前各新校區青年教師佔比達到70%甚至更多。福州三中作為一個質量過硬的百年名校,目前也碰到了青年教師過多的情況嗎?請分析一下青年教師的利弊?
黃:目前我校青年教師(35歲以下)佔到50%,這些教師主要是帶高一、高二兩個年級的課程,一般高三畢業班還主要是以有經驗的老教師負責教授。但青年教師的成長也相當快,在經過老教師的傳、幫、帶後,青年教師結合自身優勢揚長避短,在教學上更容易與學生交流、溝通。通過有效的交流、互動,學生帶著愉悅的心情,消化、吸收老師上課的內容,這樣老師和學生之間能形成一種良性的循環,能提高學生上課的效率。現在的中學生作為是一個『生命主體』,他們有對學習、生活等各個方面的需求。學習之外,他們需要與老師、同學就象好朋友之間一樣交流。社會上,有些人認為學生只是『認識主體』,這種看法有些片面。現在的學生並非單一的在課堂上接受知識,他們在學習上、生活上也有很多困惑,他們需要與老師很好的溝通,青年教師在這方面往往有自己很強的優勢。
名校肩負的是一種社會責任
記:在前不久的省質檢考試,全省600分以上的考生有300人,其中福州一中就佔了100人以上,其他的也均被三中、師大附中所瓜分,名校代表著昇學率,代表著一只腳已經跨入重點大學門檻,對此,您能分析一下名校、名師以及名校學生與普通中學學生比,壓力到底在哪裡?有多大?
黃:名校學生的壓力主要來自家長,能進名校的大部分學生家長對小孩的期望值很高,他們總是希望自己的小孩能考入國內重點大學。肩負著這樣一種來自社會、學生家長及學生對學校的高期望值,壓力可想而知。其實一個學校辦得好壞,我個人認為不光是昇學率,還有比如就業的狀況、對社會的貢獻等。而作為一所名校的校長,不僅要對學生進行知識的傳授、能力的培養,還要為昇學考慮,既要保證學生的高考取得好成績,又要保證學生獲得全面的發展。以2007年為例,三中畢業生本一線佔到93%,本二、三線佔到98%以上,大專錄取線100%。基於這種壓力,我們更不允許有半點失誤。很多人追求名校,羡慕名校,但是只有真正置身名校的人纔能理解名校所承載的社會壓力,它不僅僅是榮譽,更多的是一種社會責任。
結合各自優勢茁壯發展
記:在福州市,最好的高中莫過於福州一中、福州三中以及師大附中,而一所好的學校,好的老師、優秀的生源肯定是缺一不可,目前各大高中都有招生壓力,對比,您能分析下貴校的招生優勢以及於與競爭學校的區別嗎?
黃:目前一中的優勢是面向全省招生,相對來說,高端學生佔有比例較大,同時,自新課改以來,一中還可單獨命題,提前招生,這又優於三中。但自福州一中搬遷至大學城,校區離市區相對較遠,而福州三中作為市中心區一所優質的省級示范性高中,很多市內優秀的中學生也傾向考慮在三中就近入學,而且三中在『科技創新』和『學科競賽』方面一直有很突出的成績,單項拔尖的學生、社會工作能力很強的學生也比較多,而且在社會關系上,三中學生也有著很強勢的同學資源,競爭力也相對優越。
記者手記:著名美籍華人學者楊振寧教授曾指出,中外學生的主要差距在於:中國學生缺乏創新意識、創新能力有待於加強;而具有創新能力的人纔將是21世紀最具競爭力、最受歡迎的人纔。提高學生的創新意識和創新能力是我們面臨的重要課題。此次記者三中之行,似乎看到了三中更好的明天。
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