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案例:小凡今年9歲,上四年級,是個典型的搗蛋鬼。在課上,只要老師一回頭找不到他,准是在教室的某個角落裡正玩得不亦樂乎。和同學們一起做游戲時,他還經常無意間傷到他人。據媽媽介紹,他學習過程中易受挫折,缺乏自信;在日常生活中,犯了錯誤還特別能狡辯,大家稱他『常有理』。這讓老師和家長很頭疼。
終於有一天,小凡走進了未來之星學習能力快樂營。在這裡,專家通過對每一個不同特質的孩子進行科學的『基本學習能力測試』,找出孩子學習過程中的優缺點,將孩子的學習過程和『學習能力』量化成每一個細小的學習環節,為每一個孩子實施極富針對性的訓練,幫助孩子突破學習上的瓶頸,找到適合自己的學習方法,達到開發學習潛能的目標。
未來之星的專家對小凡進行了全面了解,認為小凡是個相當聰明的孩子,只是由於長時間感覺統合失調,形成了一些惡習。根據小凡的特殊情況,專家制定了個體教育方案,即:三步一定位訓練。首先,針對平衡能力、肌力進行訓練。平衡能力的提高有助於孩子更有效地接受信息,篩除多餘刺激,使注意力更集中,從而提高課堂知識吸收率。而肌力的鍛煉能讓孩子掌握對不同力量的控制能力,改變站沒站相,坐沒坐相的壞習慣。通過翻滾、旋轉、跳躍等訓練項目的強化,小凡具備了初期的感覺動作能力,能有效地控制自己的身體行為了。第二步,解決由於空間關系認識不足,導致做事無條理、計劃性差、對位置和順序判斷失誤等問題。培養方向感可以通過訓練辨別左右、前後、上下、裡外等方式來進行,還可以讓孩子練習井邊接球、畫圖、走迷宮等活動項目。第三步,運用行為矯正技術,及時給予小凡正面的強化,為他確立良好的行為目標,有步驟地忽視他的不正當行為。視覺定位是在行為矯正的同時,彌補視動統合能力的不足,通過圖形辨異、仿繪來訓練小凡視覺對各種線條距離、長短及空間位置的把握,強化手眼協調能力,解決學習過程中的困擾。
目前未來之星快樂營已開設感覺統合訓練、注意力記憶力訓練、視動統合訓練、語文及數學能力訓練、心理素質訓練等8門課程。在這裡,讓孩子成功學習,自信成長。項南
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