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學術腐敗這個詞兒用了很多次,但實際上最後得到處理的不多,不但不多,還居然出現過造假者僱人打傷舉報者的事件。所以,我國首次『因嚴重抄襲和經濟效益數據不實,撤銷西安交通大學教授李連生所獲的2005年國家科學技術進步獎二等獎』這件事就成了很稀罕的事情。
在這個罕見的事例當中,也有不那麼稀罕的狀況。這件事兒是西安交大的6位退休教授聯名舉報的,歷時三年的時間最終纔得到這樣一個結果。這樣的時間以及處理如此不及時,相信在很多情況下並不罕見。而另外一個不罕見的事實是,當這幾位歲數加起來有400歲、甚至包括學術造假者『師爺』在內的老學者舉報時,該校某位領導出面協調,提出的意見有三:一是當前高校弄虛作假成風,這件事要是被捅出去,不僅西安交大丟臉,整個中國學術界都會丟臉;二是西安交大地處西部,科技排名在全國能排到16名,很不容易,不要因為內訌壞了招牌;三是學術之爭,校方希望能從中調停。
大學當中邏輯學總是基本的科目之一,既然這位領導知道當前高校弄虛作假成風,也當然知道這並非是好事兒,居然弄虛作假成風裡有自己一份兒不覺得丟臉,反而是捅出去之後覺得丟臉,這可真是『紅腫之處、燦若桃花』,若是明說這是爛瘡,估計這位都能跳腳上房。而所謂的『內訌』與『學術』之爭,大概就是給雙方一個臺階的托辭,實際上是想用錢堵嘴,讓這件事平息下去。
從該校校方的表態來看,這是又一起很常見的『包庇式』共同腐敗。倒不是說學校的人接受了什麼現實的財貨,而是在他們看來,這個獎所帶來的東西足夠多,可以使得學校更加有名、在排位上更為靠前。只要這個目的達到了,科學上的真實就並不重要了,只要能看上去色澤金黃,也就不管上面是鍍銅還是鍍金。
這也是目前學術腐敗的重要特點之一。在現行的教育體制之下,能夠獲得國家級獎項是夢寐以求的政績,在這點上,官員的政績工程與這種學術政績工程並無二致,而且學校的領導也是官員的另外一個序列。學術的象牙塔能建在辦學全面官管、官辦的基礎上麼?很遺憾的是,答案是不能。
學術是這個世界上最應該具有廉恥之心的東西,因為它的目的就是求真,隨著這個『真』而來的是善與美。自從有大學這個機構起,最明顯的標志就是『教授治校』、『學者治校』,這是保證學術不受其他因素影響的先決條件。道理很簡單,學術往往會因為政治、經濟以及管理的原因而妥協,讓學者們自己來做判斷是最靠譜的事兒,因為如果一個人本職工作就是求真,必然也不會在學術管理領域過於胡作非為。電影裡演的那些危害社會的瘋子科學家們,從來沒有在現實生活當中出現,就是因為對於求真的基本學術倫理,可以讓人自省。
而要是一個學術機構變成一個官僚機構、並且是由官僚領導的話,這個效果估計就要大打折扣了,甚至會像我們這裡的大學一樣。當然,這些人也並非不知道這是不對的,比如說他們也說現在高校造假成風,但他們也必須要成為其中的一分子纔行。劣幣驅逐良幣就是如此。
所以,造假並不難,難在有人可以支持造假;而有人支持造假並不難,難在有機構支持造假;有機構支持造假並不難,難在整個體系支持造假。(五岳散人)