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“春天來了,春天來了,來到了田野上,草兒綠了,花兒開了。……”4月12日,新疆和田嘉興幼兒園維族教師吐鬆古麗爲小朋友們上了一堂生動的公開課。
課堂上,維吾爾族小朋友們隨着吐鬆古麗老師的指導手舞足蹈、神情並茂地用漢語表演了詩朗誦《春天來了》,博得了聽課老師們的一致好評。
吐鬆古麗說,“感謝北京老師對我們的雙語培訓,現在無論是漢語水平還是教學水平,我都更有信心了。”
吐鬆古麗說的雙語培訓是指北京援疆和田指揮部在去年開展的幼兒教師學前雙語教學實驗項目。
在前期試點的基礎上,今年這個項目將按照“骨幹進京培訓、開展遠程培訓,當地開班培訓”三條主線全面鋪開。
北京將力爭用兩年時間爲和田 “一市三縣”和農十四師培訓1200名幼兒教師,實現2012年和田地區幼兒園雙語教育普及率達到100%的工作目標。
北京援疆幹部、幼兒教師學前雙語教學實驗項目負責人謝革利介紹,去年,根據市委、市
政府
對口援助新疆和田地區的總體工作部署,爲進一步強化幼兒園雙語教學,北京在全國19個援疆省市中第一個啓動了學前雙語教學實驗項目。
尤其是2010年9月至12月,北京教育科學研究院18名幼教專家來到和田,爲吐鬆古麗等38名幼兒教師開展了爲期四個月的教學培訓,極大地推進了這一項目的順利進展。
培訓開始前,北京老師們決定先摸摸底、聽一堂課。當時承擔這節公開課任務的就是吐鬆古麗。
吐鬆古麗記得,雖然課後北京老師們儘量以表揚爲主,但是敏感的吐鬆古麗還是從大家的客氣話裏感覺到反響不佳,當時她難過得哭了。
而四個月的培訓結束後, 吐鬆古麗不僅漢語達到了六級以上水平,而且運用漢語進行教學的能力也有了質的飛躍,順利拿到了結業證書,這回她開心得笑了。
據悉,去年12月,
教育部
副部長魯昕在和田調研時,專程觀摩了培訓課程並聽取了情況彙報。她充分肯定了北京以雙語教學爲突破口,積極開展教育援疆的好經驗、好做法,並稱贊北京“在和田開展的雙語培訓,猶如援疆教育工作中的一塊美玉”。
與此同時,魯昕還要求新疆要以和田爲案例,認真研究雙語教學的規律和模式,把和田地區作爲推進新疆雙語教育的基地。
謝革利說,今年針對幼兒教師的學前雙語培訓項目將在去年成功試點的基礎上大規模展開。按照今年的工作計劃,將選派30名和田教師赴北京培訓,同時將繼續選派經驗豐富的北京教師赴和田爲400名當地教師開辦培訓班,另外還將在有條件的幼兒園開展遠程在線培訓。預計到明年年底,和田 “一市三縣”和農十四師共1200名幼兒教師都將普及雙語教學。
據瞭解,目前,雙語教學培訓項目是北京教育援疆的一個亮點之一。
新一輪援疆工作啓動以來,北京市堅持把教育援疆作爲對口支援的優先內容,以教育爲先導,以雙語教學爲突破口,以示範校建設爲引領,充分發揮了教育在受援地區經濟社會發展中的基礎性、先導性、全局性和長期性作用,全面做好了援疆工作的先期準備。
根據規劃,未來5年北京市將安排教育援助資金共計86553萬元,佔全部援助資金的12.5%。其中,今年將重點開展示範校(園)建設、職業教育和農村寄宿制學校基礎設施、新型教學儀器設備、兩地學生交流等“四大工程”,完善從幼兒園到小學、初中、高中、職業院校等涵蓋各教育階段的教育體系,加強職業技能培訓,重點支持1所中職校硬件建設,安排優秀職業教育師資,加快實用技能型人才培養。
北京市援疆和田指揮部副指揮常宇說,“圍繞如何幫助和田地區羣衆解決教育這一基本民生問題,在近一年來的工作實踐中,我們認識到,教育援疆需要格外關注、格外努力。而且,教育援疆不但要出人、出力,更要用腦、用心。動腦筋想辦法,用心去做實事。”
常宇認爲,教育援疆,需要格外努力、創新和用心。因爲對於邊疆民族地區而言,教育援疆是確保新疆在2020年與全國人民同步進入小康的戰略舉措,是鞏固和發展各民族大團結、促進新疆跨越式發展的重要途徑。
常宇表示,北京將在實踐中不斷探索創新,推動首都優質教育資源與受援地區有效結合,做到硬件軟件齊抓,輸血造血並重。在對口援疆的舞臺上,北京將以首善標準,務實創新,竭力做好教育援疆這篇大文章,通過服務新疆人才培養,助推新疆跨越式發展。
另據瞭解,根據去年開展的雙語教學實驗項目編寫的《北京援助新疆和田地區幼兒園雙語教育普及提高實驗項目教師教學指導手冊》目前已正式出版發行。
很快《手冊》將作爲參考教材發放到和田地區教育機構和幼兒教師手中。