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大學生談戀愛即將正式列入北京市高校課程。昨天記者從市教委公佈的北京高校《大學生心理健康》課程教學大綱(徵求意見稿)中看到,“幸福——從學會戀愛開始”被作爲《大學生心理健康》課程主要內容之一。《大學生心理健康》首次成爲本市高校的必修課程,課時爲16-18學時,記1學分。(《北京青年報》4月12日)
大學生在校期間談戀愛,早已是一種正常的現象,亦不是新鮮的話題。大學期間要不要戀愛?要不要結婚?如何認識和處理學業與戀愛、婚姻的關係?這是所有大學生共同面臨的現實問題。應當肯定,當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的,但也必須清醒地看到,部分大學生在婚戀和兩性關係問題上所表現出來的不良傾向,不少學生因爲戀愛耽誤了學業,錯過了大學期間其他必要的人生經歷,嚴重影響到其可持續發展,必須引起社會的重視。北京市高校將“幸福——從學會戀愛開始”作爲《大學生心理健康》課程的主要內容,正視大學生戀愛存在的問題並加以教育和引導,可謂是務實之舉。
於在校大學生來說,校園戀情是美好的,也是成長道路上真情實感的流露和表白,如何擺正學業與戀情的關係,如何樹立正確的人生觀,無悔自己的大學生活,這離不開學校教育的努力。著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過:“愛情首先意味着對你的愛侶的命運、前途承擔責任。”通過教育引導,使大學生端正戀愛動機並深刻認識到愛情不僅是一種權利,更是責任和義務,“愛的本質是奉獻而非索取”,必須以高度慎重與負責的態度對待戀愛。由此看來,要解決大學生戀愛問題,必須解決教育本身缺失的問題,要摒棄“管理者”自居的陳舊觀念,視“戀愛”爲學生正當的個人權利,可以多加關心和引導,但不要橫加干涉和阻止。也就是說,要承擔起教育者的職責,利用多種途徑開展戀愛教育,可以不倡導學生戀愛,但不能拒絕學生戀愛。
加強高校德育是培養合格人才的客觀要求。目前我國高校還沒有建立起一套完整的有關大學生情感、戀愛、婚姻心理等問題的疏導教育和管理體系。因此,各高校應充分重視,建立健全相應的輔導、教育、疏導和管理體系,並組織專門的人、財、物對其進行落實,向大學生講解戀愛風險、戀愛安全以及愛情倫理等知識,引導大學生正確面對感情問題。
愛情這個古老而又永恆的話題,人們對適度的大學戀愛是理解的。任何事情都具雙面性,關鍵是要學會怎樣去把握。在現實生活中,戀愛對大學生學習和事業的作用具有兩種可能性:一是戀愛關係處理得當,可以成爲學習和事業的催化劑,使人學習努力,成績上升;二是戀愛關係處理不當,可能分散精力,浪費時間,情緒波動,成績下降。就我個人認爲,利弊並不是愛情或戀愛本身的必然產物,而在於戀愛者的戀愛觀以及雙方對心理、情感尺度的把握。大學生在生理上雖然已經成熟,但承受挫折的能力還不強,心理還不夠穩定。在大學階段要堅定理想信念,學會學習、學會做人、學會與人交往,努力提高和完善自我,規劃好自己的未來。這樣,未來的愛情之花纔會開得更加旺盛和持久。
真正的愛情是一種美,大學生談不談戀愛並不重要,重要的是我們應該如何面對。但筆者仍要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學們:大學是裝載人生“知識之車”的黃金時期,是決定大學生未來發展的關鍵階段,承載了夢想與冀望,大學生必須有自控的能力,不要在愛情中迷失了方向,方能到達理想的彼岸。