孩子“戀上”高科技

　　八歲的明明近來迷上了爸爸新買的ipad，一到週末爸爸媽媽加班時，他就要偷偷地翻出爸爸本來“藏好”的ipad玩兒上半天，各式各樣的小遊戲真是太好玩了……百思不得其解的明明爸怎麼也想不通，這些高科技難道比足球對孩子的吸引力還大嗎？

　　對此，天津市和平區青少年心理諮詢中心心理諮詢師督導薛連福分析表示，電子產品正因其強烈的刺激性、趣味性、娛樂性、互動性，而深深地吸引着廣大兒童。生動有趣的遊戲正好滿足了少年兒童愛玩好鬥、爭強好勝、自我表現的心理需求。更有個別青少年，由於學習成績的不理想以及師生關係、親子關係不和諧等，對現實世界產生逃避感，而對虛擬世界的心理依賴和寄託更加強烈。 過度玩“高科技”不利成長

　　信息化時代，爲與時俱進，孩子學習使用電子設備無可厚非，但關鍵在於“度”。電子產品依賴過重會使得孩子在心理上變得很孤僻，表現爲情緒抑鬱、多愁善感、精力不足、寡言少語，不願參加社會交往活動和體育鍛煉，在人際交往方面能力很差，又不能融入現實生活。

　　“孩子分辨現實和虛擬的能力比成人差，容易沉溺於虛擬世界中。對於一些自制力差的人，特別是青少年，電子產品帶給他們的可能是一種精神上的危機和宣泄，甚至是瘋狂和刺激的感覺。長此以往，很容易成癮，而再戒就十分困難。”薛連福認爲。

　　那麼，在這樣的環境下，家長應該如何正確引導孩子，減少孩子對電子產品的依賴感？

　　首先，家長要擺平心態，不能把所有的問題都歸咎於孩子身上。第二，家長要注重親子關係，加強與孩子的溝通。當孩子對電子產品產生依賴感時，家長應該心平氣和地與孩子進行溝通交流，探尋孩子出現依賴問題的原因，對症下藥。第三，家長要引導孩子正確看待電子產品，珍惜時間，努力學習，朝着自己的目標前進。第四，家長要鼓勵孩子多和同學、夥伴相處。鼓勵孩子走出家門，積極參與到體育運動、遊戲等集體活動中去。

　　電子產品在共享資源、擴大知識面和學習上有着自身獨特的優勢，所以不需要將孩子完全隔離在電子產品之外，最重要的是父母要懂得怎樣讓孩子合理地接觸電子產品。 光玩兒不學抑制能力開發

　　提到現在市面上的電子產品，除了娛樂性十足的遊戲機之外，還有一種以學習知識爲名的學習機備受家長和孩子的推崇，可也有部分家長抱怨，本以爲買來能夠輔助孩子學習的學習機，卻成了孩子不能離開的遊戲機！“賣家說裏面全部都是根據教綱編寫的，可是孩子回家一看，不是沒學過，就是太簡單，那陣子看孩子成天抱着它，以爲正在複習，沒想到他回我說，裏面遊戲挺新鮮”。

　　對此，薛連福呼籲學習類電子產品的製造商，勇敢肩負起應有的社會責任感，在產品的開發與促銷過程中，要擔負起對青少年及兒童的身心健康的正向引導。