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由麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《2011年中國大學生就業報告》,今年新增了“大學畢業生中期職業發展報告”,該子報告是基於對2007年畢業的大學生半年後和三年後兩次跟蹤調查而得。
報告不僅對了解大學生畢業後的職業轉換、就業穩定性、晉升、能力要求、培訓、自主創業的變化有重要作用,也提醒教育部門和大學,要改變傳統的大學生就業統計辦法,不能再用初次就業率、半年後就業率來評價一所大學的畢業生就業情況,而應持續跟蹤畢業3-5年,甚至10年的就業情況。
客觀講,教育部門和勞動人事部門,已經認識到統計初次就業率的弊端,因此在實際工作中已有所調整。但總體看,各地教育部門和高校,還是比較重視初次就業率。
跟蹤大學畢業生中長期的就業情況,將對大學辦學提出全新的要求。首先,大學不能把畢業生離校作爲就業工作的最後節點,而應持續關注畢業生的長期就業。
其次,大學也不能把畢業生初次就業率作爲評價辦學質量的重要標準。有不少大學把大學畢業生離校時的就業去向、薪資狀況、就業崗位,等同於就業質量,但麥可思的調查顯示,2007年的畢業生42%在3年內轉換了職業,46%在3年內轉換了行業。這表明,以畢業初期就業情況評價學生的就業質量,是不可取的,以此作爲大學教育教學改革的依據,可能產生誤導。
再次,就業率應由社會第三方機構統計,以確保就業情況統計的科學、客觀與公正。從近年來麥可思發佈的就業數據看,與政府部門發佈的就業率數據均有出入。基於利益相關因素,由學校統計、政府部門發佈的數據,很難避免各種利益因素的影響。
大學生就業情況,是對大學辦學非常重要的一種評價,這一評價的科學性與合理性,將對大學辦學產生深遠影響。爲此,建議教育部門和大學,慎重考慮建立全新的就業評價體系,將畢業半年後與中長期就業情況統計作爲重點。這可引導大學轉變急功近利的就業工作方式,確立“以學生爲本”的教育理念和人才培養模式。
摘編自《新聞晚報》6月10日文/熊丙奇