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鄧榮河 山東省臨邑縣德平鎮教育辦
清晰地記得,那是週末的一次家長會。平時的家長會一般由妻子代勞,恰巧那天妻子有事脫不開身,我只好陪小女兒去參加。
家長會在女兒學校的多媒體教室舉行,家長及學生可自由選座位。“爸爸,來,咱坐後邊。”小女兒邊說邊把我拉到了最後排。我沒說什麼,跟着女兒坐定。家長會不長,一個多小時就結束了。
回到家,我把小女兒叫到身邊。“小月,想聽故事嗎,爸爸給你講個故事咋樣?”“想,爸爸你快說。”小女兒滿臉的激動。
“有位教育專家做過這樣一個實驗。十多年前,他曾要求他的學生進入一個大禮堂,並隨意坐下。反覆幾次後,他發現有的學生總愛坐前排,有的學生總愛盲目隨意,四處都坐,有的學生專愛坐後面的位置。十年後,專家對他們調查的結果是:愛坐前排的學生中,成功的比例大大高於其他學生。”
“事實上,一個人之所以成功,很大程度上取決於這個人是否具有一種進取意識,是否具有一種敢爲人先的拼搏精神。只有擁有了這種意識和精神,纔有足夠的勇氣去面對各種挑戰,在不斷挑戰中實現自身的價值。而那些總愛坐後面位置的人,在人性和品格上易於產生逃避的情緒,面對困難不敢應戰,總希望在別人的蔭庇下生活,相對來說,成功的機率也就少些……”
“爸爸,你別說了,我知道了,今天開會我不該拉你坐後排。”見小女兒有點開竅,我趁勢引導。“爸爸給你講這個故事的目的,並不是教你去‘搶’座位,而是希望你從小養成一種敢爲人先的拼搏精神……”
不久,小女兒的班主任欣喜地告訴我:“你孩子近來變化真大啊,上課不但主動質疑問難,課下還積極與老師同學們進行交流,和以前相比,簡直像換了一個人。”聞此,我舒心一笑。