楊成莊鄉閆家塚村小學，是一所鄉村小學。多年來該校培養出多名優秀學生，每當人們豎起大拇指“嘖嘖”稱讚，他爲培養學生做出貢獻時，張金達總是說…… 

　　張金達一名普通的農村黨員，始終關心着教育的發展，關心着閆家塚村未來的發展，爲下一代的健康成長，他經心撫育孩子，愛心教育下一代，曾兩次被天津市關工委評爲先進個人。

　　發揮自身優勢，做校領導的參謀

　　2005年，張金達退休後，就成爲鄉校兩級關工委組織成員，投入到關心下一代工作中。作爲一名教育人員，他深知“百年大計，教育爲本”，只有這樣才能不斷提高村民素質，才能“文化興村”。近年來，他以促進本村學校發展爲己任，憑藉自己與村民都是老鄰舊居、人親地熟，具有學校管理經驗等優勢，爲學校科學發展獻計出力。

　　面對全縣學校環境建設的高速發展，張金達努力協調村校關係，幫助學校搞好環境建設。他堅持“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”的思想，2006年暑假，他積極努力協調各方面關係，在村財力吃緊的情況下籌款1.5萬元，對學校學習環境進行改造。新學期開始，全校師生走進煥然一新的教室時，個個笑容滿面，環境的改善增強了師生工作學習積極性。學校的鐵門窗年久鏽蝕嚴重無法維修，更換鋁合金門窗急需3萬元。爲解決這一難題，在村領導的支持下，張金達又和校長憑多年的人緣，去求助各企業，各企業非常理解，紛紛解囊相助，有的拿3000元，有的拿2000元，共籌集2.85萬元。村民閆振海不要任何報酬，免費把門窗安裝好，徹底改變了校舍面貌。2009年，在張金達的協調下，全校取暖問題得到了解決。村民和學生家長們每逢提起這些事兒都打心眼裏敬佩和感激張金達。

　　爲幫助學校提高管理水平，張金達還積極提出多項合理建議。2005年初，他向學校提出了構建畢業班教學激勵機制的建議，經討論研究後，做出了畢業班每考入匯才中學一人獎勵任課教師和學生的決定。當年就有4人考入匯才中學，幾年來共考出30多人，極大提高了閆家塚小學的聲譽，教育教學質量也隨之上升。2006年，學校上調了幼兒收費標準，一位幼兒家長因此到校吵鬧，還揚言去鄉、縣上訪。摸清情況後，張金達主動登門講明提高收費標準是因爲學校改善了辦園條件和提高保教水平的大量事實，使這位家長心悅誠服地到學校賠禮道歉，並交了學費，矛盾得到進一步化解，一場風波經張金達調解後很快平息。

　　培養教育新秀  做青年教師的益友

　　張金達深知青年教師是教育事業的主力軍，是教育事業的未來與希望，結合青年教師特點，他按照“傳、幫、帶”的方式爲青年教師搞講座，針對青年教師在施教中遇到的實際難題進行個別指導，提高了青年教師的教學能力和改進了教學方法，消除了學生的厭學情緒，培養了學生良好的學習習慣，爲進一步調高教學水平和教學質量奠定了良好的基礎。

　　呵護孩子成長，甘爲少年兒童當“編外園丁”

　　張金達不僅關注學生學習，還積極參加學校組織的各種活動，他與十幾名“雙差生”結成幫教“對子”，和家長一起有針對性的進行教育輔導，幫助孩子們茁壯成長。看到學校門前交通情況複雜，張金達自願擔當“交通安全監護員”，保護學生安全過馬路，十幾年如一日，風雨無阻，既保障了孩子們的交通安全，也方便了過往車輛的暢行。得知該村特困生胡某某因家庭困難打算棄學務農時，張興達主動爲她送去了300元錢，緩解了燃眉之急。

　　一份耕耘，一份收穫。學校裏走出來的一個個優秀學生見證着張興達的付出，一次次先進表彰銘記着張金達的勞動成果。他先後被縣教育局關工委評爲先進工作者；天津市教育系統和市關心下一代工作先進工作者；靜海縣教育系統關心下一代工作先進個人。

　　面對榮譽張興達說，他要在關心下一代工作的平臺上，繼續發揮共產黨員的模範帶頭作用，像黃昏的晚霞那樣，用自己的餘輝爲家鄉的教育貢獻力量。