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6月17日,北師大爲首屆免費師範生舉行畢業典禮。繼4年前開學時前來探望,溫家寶總理再次來到北師大,爲他們的畢業踐行,並約定幾年後再來聽一聽他們上班後的心得。
正如溫總理在畢業典禮上所說,實施師範生免費教育政策是向全社會發出重視師範教育的強烈信號,讓教師成爲最受尊重、最令人羨慕的職業。免費師範生也因此備受社會關注。
4年裏,北師大400多名免費師範生接受了怎樣的培養?這項制度又是怎樣具體落實?其在實施過程中遇到什麼樣的問題?本報就此事採訪了北師大副校長韓震。
教授,博士生導師。現任北京師範大學黨委常委、副校長。
首屆教育部社會科學委員會委員,教育部高等學校哲學教學指導委員會委員,首屆教育部全國教師教育課程資源專家委員會委員,國家留學基金評審專家等。
-關鍵詞
2007年5月,國務院決定在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。同年秋天,北師大、華東師大等六所部屬師範大學開始實行該政策。
免費教育師範生入學前要簽訂三方協議,承諾畢業後從事中小學教育10年以上。免費師範畢業生一般回生源所在省份中小學任教。到城鎮學校工作的免費師範畢業生,應先到農村義務教育學校任教服務2年。國家鼓勵免費師範畢業生長期從教、終身從教。
據教育部發布數據顯示,截至5月31日,首屆免費師範畢業生已簽約10488人,簽約率99%。其中,9571人到中西部地區中小學任教,佔簽約人數的91%。尚未簽約的畢業生由各地安排到師資緊缺地區中小學任教。
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本報記者周逸梅
【他們經歷了更多的教師職業化養成培訓,所謂“學爲人師,行爲世範”,相對而言會對自己要求更嚴格】
京華時報:當下,中西部教育一個很大的問題就是很難留住真正優秀的人才,因此首屆免費師範生被寄予厚望。您認爲這一批孩子的素質水平如何?
韓震:雖然是首屆,但這批學生錄取分數比較高,往往要高於地方重點線100多分,入學時都是當地最優秀的學生。在校期間,他們發展也很不錯,如多次受總理接見的苟曉龍,他去美國參加國際數模競賽,獲得一等獎。
京華時報:在課程設置上,免費生與非免費生有什麼區別?
韓震:低年級階段,兩者均開設通識教育的課程。但在其他方面,我們有意識往培養教育家的方向做。比如,這批學生一開始就有三週的教育見習。學校給他們發放了新課改後的中學標準教材,讓他們通讀,體會基礎教育今後的發展方向,有一個初步的職業感覺。另外,我們推出雙師制,除了有大學老師輔導他們,還給請來了中學的特技教師,中小學校長,給他們做報告,做指導。
後期,學校爲前者開設了教師教育的模塊學習,其中包含教育學、心理學、教學技能等課程。我們還請來哈佛、哥倫比亞大學的一些學者給他們講國際教育發展的趨勢。
京華時報:教師是一個實踐性很強的工作,針對要回生源所在省市就業的免費師範生,實習是如何安排的?
韓震:這方面是由當地教育部直接聯繫安排,讓學生進入生源地的實習基地。同時,我們在北京的中學和周邊地區也建立了實習基地,並與地方師大聯合編隊實習,共享資源。
京華時報:讀完4年,免費師範生身上體現出什麼樣的特質?
韓震:首先,他們經歷了更多的教師職業化養成培訓,所謂“學爲人師,行爲世範”,相對而言會對自己要求更嚴格。
另外,作爲教師,除了傳道授業解惑,也是社會精神的傳遞者。比如一個數學老師在課堂上不僅是教數學,也會說一些法治精神啊、環保意識啊等等,所以總體氣質上說,他們的涉獵面會更全面一些,但未必樣樣精專。不過也有學生在某領域鑽研很深的。
【整個過程下來也有違約的,有的乾脆不來學校報到了,有的來學校沒多久就走了。這樣的學生很多本來的目的並不是來當老師】
京華時報:今年北師大首屆免費師範生沒有違約的,這和你們的預期吻合嗎?
韓震:沒有違約指的是最後畢業的這一批學生。其實整個過程下來也有違約的,有的乾脆不來學校報到了,有的來學校沒多久就走了。這樣的學生很多本來的目的並不是來當老師,而是想出國或者其他。所以堅持到讀完大四的,本身就是願意守約當老師的。
京華時報:4年前,北師大錄取的免費師範生有471人,有多少人沒有堅持下來呢?
韓震:當年實際報到上學的約有450人,後來由於外系生轉入,共有490人左右。今年畢業大約是469人,1人肄業。還有不到20人因學分不夠,延遲1年畢業。
京華時報:當年,您曾經透露學校準備了數百個名額供非免費師範生轉入,但是實際轉入的人數並沒有那麼多,是不是意味着吸引力不夠大?
韓震:其實願意當老師的人很多,但是有的學生不願意籤免費師範生合同,簽了就要回原來所在省市。他們覺得自己好不容易考出來,想在外面闖蕩闖蕩。
此外,由於是首屆,制定預備數額時校方也拿不準,事實上學校不可能培養那麼多免費師範生,否則其他專業沒法運行,師資力量跟不上。第二屆免費師範生共有880多人,已經是頂峯了。
京華時報:免費師範生的人數一直在變動,這和總理在畢業典禮上說的建立錄取和退出機制吻合嗎?
韓震:我們現在的退出和總理在講話時說的退出有一些差別。因爲按照原來的規定,免費師範生是隻能轉入,不能轉出的。我們人數的減少是因爲乾脆放棄學籍,或者因爲成績降級。降級的那些學生並沒有退出,仍屬於免費師範生隊列。
京華時報:很多學生也提出了想建立退出機制,這樣可以真正讓免費師範生都是熱愛教師工作的人。若該機制建立,您預計會有怎樣的變化,轉出的人會多嗎?
韓震:現在說不清楚。具體的政策還沒有出來,但是我估計轉出並不會是說你想轉就轉的。因爲免費師範生是提前批錄取,給了考生多一種選擇,如果可以輕易轉出,有可能會讓報考免費師範生成爲一種投機行爲。
【滿足需求這一步主要還是要靠地方省屬院校來完成,即使6所部屬院校全部師資用來培養免費師範生也不夠】
京華時報:北師大這一屆的畢業生90%將回到中西部任教。您認爲,這是否達到了該政策的預期?
韓震:在招生時,政策就要求90%以上的學生來自中西部,所以如果他們不違約,那畢業後也會保持相應比例。經過這4年的培養,我覺得他們是不會讓人失望的。
京華時報:他們走上工作崗位後,會爲中國的教育帶來怎樣的改變?
韓震:4年前這項政策出臺,我們對招生名額進行調整,向中西部傾斜。學校的農村生源一下子就從20%多上升到50%。該項政策給了這些地區的孩子更多的機會,這本身就是教育公平。4年後,他們回去工作,又會促進當地的教育,起了雙重的作用。
京華時報:6所部屬院校一年能培養的免費師範生總量並不多,遠遠不能滿足中西部地區對教師的需求。您認爲是否應該推廣免費師範生的實施院校?
韓震:這裏有一個層次問題,北師大、華東師大這些學校,更多意義上,承擔的是對比較優秀拔尖的教師的培養;地方省屬院校則承擔着在數量上真正解決師資供給的任務。所以,滿足需求這一步主要還是要靠地方省屬院校,即使6所部屬院校全部師資用來培養免費師範生也不夠。
【韓國教師的待遇很好,特別多的人想要當老師,所以考證特別難,不是誰想當老師就能當上】
京華時報:經過第一輪的探索,您覺得對免費師範生培養來說,北師大遇到的最大困難是什麼,要怎麼樣去解決?
韓震:說實在話,現在單位用人越來越高端化,很多重點中學招聘都開始要求碩士學歷以上。但是免費師範生只是本科學歷,而且在這4年裏,實習就佔到半年,這樣專業課學習剩下的時間更少了。我們希望下一步在設計上,讓本科教學的課程和實習結合起來。
京華時報:溫總理這次表示將對政策進行修訂,您認爲免費師範生政策還有哪些修改空間?
韓震:免費師範生政策出臺後還沒有進行過修訂,之前只是對繼續深造和就業這兩個問題出臺了具體落實的辦法。
政策上是不是有發展空間,我就不好說了。但是我有一些建議,要採取市場和計劃相結合的模式來解決目前的問題。
解決師資問題的根本在於提高教師待遇。我剛剛從韓國回來,那裏一所很好的學校的領導自豪地對我說,他們培養的學生有15%能通過教師資格證的考試。就是因爲韓國教師的待遇很好,特別多的人想要當老師,所以考證特別難,不是誰想當老師就能當上。
京華時報:最後,對於馬上要踏上工作崗位的第一批免費師範生,您有什麼想對他們說的?
韓震:要紮紮實實、一步一步工作,不管未來有什麼樣的人生規劃,也要在現在的崗位上把現在的事情做好。