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廣袤的田野,遼闊的鄉間,有一支令人尊敬的鄉村教師隊伍,他們中的共產黨員羣體發揮着先鋒隊作用,視學生爲弟妹、如兒女,用愛心融化堅冰;這個羣體無怨無悔、一往情深地塑造心靈、傳承文明,甘做培育人才的泥土;這個羣體學而不厭,誨人不倦,不斷地學習新知,提高教書育人本領和教學質量。
充滿愛心 堅守鄉村
鄉村中小學的工作、生活條件相對較差,在一些鄉村學校,一張木板牀、一張簡易的辦公桌就是一位教師的家當。那麼,是什麼讓這些辛勤的園丁在落後的鄉村、在山鄉僻壤默默地堅持耕耘,許多人一干就是數十年甚至一輩子?
河南林州市卸甲平村小學教師、共產黨員王生英的話給出了深刻答案。她說:“一個‘愛’字,將我吸引住了、拴住了,讓我一直堅守下來。”
憑着一顆愛心和滿腔熱情,王生英1974年高中剛畢業就走上講壇,近40年來,她用愛心滋潤着山裏孩子。她送走了一茬又一茬學生,現在一些學生的父母也曾是她的學生。爲了鍾愛的教育事業,幾十年的教學生活,王生英從來沒有誤過學生一節課。常年在山間小道上跋涉,從小患小兒麻痹症導致腿腳不便的她竟能在崎嶇的山道行走自如。讓山區的孩子都能上學是王生英多年的願望,她說:“我承諾了讓山區的孩子都能上學,就不能變,就要堅持。”
“在這片田野上,您奮力揮鞭,放牧着一羣頑皮的小馬駒,風雨無阻地把嫩綠的夢想盡情播撒。”江蘇新沂市《鄉村教育家》雜誌這樣描述鄉村小學教師。
新沂市阿湖中學黨員教師冷學寶已在農村從教30年。他說,職業註定教師是個理想主義者,朝着理想不懈追求。鄉村同樣有自己的一片天地,同樣可以實現夢想。人的境遇有大小之別,只要各顯其智,各施其能,都能書寫好意境。
全國首批特級教師霍懋徵曾說:“是什麼力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇,可以點石成金。”廣大鄉村黨員教師羣體關愛每一名學生,他們是學生成長道路上的良師益友。
甘於奉獻 樂守清貧
在我國鄉村,孩子們熱切渴望着文化知識。在那裏,生活着無數默默無聞的中小學老師,在黨員教師的引領下,他們勤於耕耘,樂於奉獻,給孩子們帶來知識,帶來希望。
貴州大方縣理化苗族彝族鄉中學教師沈萌放棄競選鄉長的機會,登上鄉村學校的三尺講臺,一干就是9年。由於學校缺老師,沈萌接手了4個班的英語課,這相當於兩名教師的課時,並且還擔任着一個班的班主任。沈萌常常批改作業、備課直至深夜11點之後,早晨6點又起牀工作。由於擔心農村孩子輟學,只要發現學生缺課,沈萌當天就會讓丈夫騎着摩托車送她去家訪,瞭解原因。她還在自己家裏掛了一塊黑板,隨時給缺課和成績較差的學生補課,寒暑假也不例外,並且不收分文。如今,身患白血病的她躺在病牀上,仍牽掛着孩子們。她說:“如果能活下去,我最大的心願就是重返講臺……”
黨和政府十分關心甘於奉獻的鄉村教師。教育部有關負責人表示,今後幾年,將以落實績效工資爲重點,努力改善教師待遇。對於長期在農村基層艱苦邊遠地區工作的教師在工資、職務等方面實行傾斜政策,完善和建立專項津貼補貼標準。建設農村邊遠地區教師的週轉宿舍。完善國家教師表彰和榮譽制度,教師表彰要向農村地區傾斜。
陳超大專畢業後,在江蘇新沂市第六中學(北溝鎮)任英語教師。“由於我教的班英語成績突出,一些縣城的學校想‘挖’我。2004年前後,我也想過調動。現在,我不想換學校了。”他說,在一系列向農村教師傾斜的政策下,他和縣城的教師待遇持平,而且有了更多展示自己業務水平的機會。
刻苦學習 提高本領
教育大計,教師爲本。鄉村教師是我國教育事業最主要的一支力量,據統計,縣鎮以下的中小學教師佔中小學教師總數的79.5%。沒有農村教師素質的提升,就沒有中國高素質的教師隊伍;沒有農村教育的發展,就不會有中國教育的現代化。
面對教育信息化和教育新技術、新手段,鄉村教師積極掌握新的知識和技能。河南南樂縣西邵鄉中心小學王瑞端老師在和孩子們一起學習《九寨溝》一課時,在終端電腦上進行搜索後,教室的大屏幕上迅速將九寨溝的概況和圖片展現出來。一張張精美的圖片頓時讓學生們的眼睛亮了起來,他們忍不住歡呼起來:“太美了!”這是濮陽市實施農村中小學 “網絡班班通”工程中農村學校課堂的一個場景。
河南新安縣倉頭鎮中學教師常菲菲說:“以前,教師是一支粉筆打天下,如今收音機、錄音機、電腦、投影儀等適合用什麼就用什麼;黑板也由原來的一塊變成了六塊。學生樂學,教師樂教,家長放心!”和常菲菲所教的班級一樣,全校24個教學班都配備了多媒體設備。
在標準鄉村教師提高能力方面,我國教育行政部門也做了許多工作。從2004年實施“農村學校教育碩士培養計劃”以來,一共招收了4500多名優秀本科生到農村任教;2010年,國家又開始投入5.5億元實施“國培計劃”,重點加強農村教師隊伍的培養。
有走出鄉村的學生這樣讚揚鄉村教師及其黨員羣體:“您不是演員,卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造着一批批青年人的靈魂……”