|
||||
培訓、補課,不再是成績困難學生的“專利”。暑假開始已一個多星期,但記者調查發現,許多孩子的暑假卻並未真正開始,學藝術、上奧數、練英語,忙碌的培訓班塞滿了他們的暑期計劃,而且,成績優秀的學生也正在成爲培訓的“主力軍”,培訓甚至伸向了幼兒園的孩子。
教育專家擔憂地說,暑假本該是孩子身心調養的好時機,切莫因爲家長的盲目“加餐”,而變成“第三學期”。“政府部門不妨多開設一些社區的青少年暑期活動,讓孩子走出培訓班,多些同伴互動。”
新學期課本“搶先學”
琪琪今年剛小學畢業,但暑假前,他的父母就託人買來了初中學校預初年級的語數外教科書,讓他先自學起來。琪琪媽媽說:“這個一定要提前教,進了初中才能馬上適應。琪琪的數學不好,我還打算再給他報個奧數,假期裏補補。”
記者瞭解到,目前市場上各類針對學科的培訓班五花八門,有打着名師旗號,保證“小升初”、“初升高”進名校的;也有新預初、新高一課程搶先學的。這些補習班把不少滬上小囡的暑期生活塞得滿滿的。趙女士的女兒今年下半年升初三,她無奈地說,女兒所在的班級從差學生到好學生,幾乎都在課外“吃小竈”。“別人都在補,我不抓緊點不行啊。”
低齡“培訓”悄然興起
低齡“培訓風”也在悄然“升溫”。“我們讀的是公立幼兒園,所以沒有興趣班,英語也只學了26個字母,中文我自己在家教點。有沒有好的暑假培訓班推薦?”在滬上一個育兒論壇裏,一位媽媽的帖子引來年輕家長的討論。家住閘北區的“小舞媽媽”(化名)還曬出來正在讀幼兒園小班的女兒的“暑假課程表”——舞蹈班、美術班、圍棋班、鋼琴班……“小舞媽媽”說,等培訓機構的學期常規英語班結束,再看要不要給孩子添個英語外教課程。
帖中家長們七嘴八舌的評論也道出無奈的心聲:“補習風真不知道該跟還是不跟,糾結”;“我們鄰居都去上的,否則開學跟不上。”
家教應重“個性培養”
培訓風越吹越勁,令教育專家堪憂。上海市教科院科研處處長吳增強說,暑假變成“第三學期”肯定是錯誤的。“但家長的心情同樣能夠理解,總想孩子不要到了新的學期就落後他人。但是,教學的責任應該首先落在學校身上,而家庭教育更多的應該是對孩子的個性教育、以及道德教育。這是現在許多家長所忽視的。”
吳增強說,暑假就是要給孩子玩。“家長拼命給孩子暑假‘加餐’,沾染上的是功利主義的色彩,犧牲的其實是孩子好奇心、求知慾、創造性以及健康。家長越是圈養,孩子越脆弱。如果整天補課、學奧數,導致的是厭學,孩子情緒被壓抑後怎麼來釋放?基本上就會迷戀電腦、迷戀手機。”
他說,孩子沉迷手機和電腦的根本原因是興趣太窄,沒有自己的空閒時間去開發興趣。“因此,到了假期,家長更要多帶孩子走進大自然,增加他的課外閱讀面。有關部門不妨主動把社區的孩子組織起來,搞一些收費低一些的、公益性的兒童活動,讓孩子動起來。”
本報記者 馬丹