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巴金先生曾說:“成功教育從好習慣培養開始。”培養良好行爲習慣是素質教育的歸宿,素質只有化爲習慣,才能成爲終生受用不盡的財富,這是內江二中追求高品位教育內涵和文化精神——學校靈魂之所在。
作爲有着深厚歷史底蘊的蜀中名校內江二中,歷來重視培養學生主動學習的習慣,爲學生終生學習打下良好的基礎。
重視書寫、筆記習慣,培養學生的嚴謹素養
書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人素質的評價,內江二中通過開設書法課,用學生書法作品美化校園,組織學生參加國內外書法比賽,重視作業書寫等措施,培養學生認真書寫的習慣。記筆記有助於抓住重點,課堂上因時間限制,學生跟着老師的思路走,當堂記的東西難免會零亂,所以內江二中要求學生養成整理筆記的習慣,整理時結合自己的一些理解並查找相關資料,使筆記更全面清晰,整理筆記的過程是一個梳理複習大綱的過程,在此過程中,學生能充分發揮學
習的主動性,有效鍛鍊分析、歸納的能力,一舉多得。學校要求教師在指導學生作筆記時要“留白”,在每一頁上都留有一定的空白作爲整理、補充筆記用。
重視預習、複習、錯誤訂正習慣,培養學生的養成素養
內江二中安排有獨立的預習複習時間,學校要求教師加強指導,預習是內江二中對學生學習的一個首要要求,預習能夠讓學生聯繫以前的知識,發現新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更有針對性地聽老師講解。複習是學習之母,其目的是“溫故而知新”。做好複習工作對於提高
學習效率具有十分重要的意義。內江二中要求學生必須及時複習,加以強化,並養成習慣。學校還重視培養學生及時訂正改錯的習慣,要求學生隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤,並將錯誤收集起來,用“錯題彙編”等形式分類記載,便於查漏補缺,以警示自己,利於後期複習。
重視主動閱讀、關注社會、獨立思考習慣,培養學生的發展素養
閱讀是學生獲取知識的主渠道。內江二中儘可能增加圖書館藏書,採用電子借閱,開架讀書,借書,閱讀課等方式,鼓勵學生在反覆閱讀課本內容的基礎上,廣泛吸收課外的知識
和信息,養成積極閱讀的習慣。同時,學校每個教室均安裝了42英寸彩電,並開通網線,以方便學生收看新聞聯播,使學生養成關注社會,閱讀社會這本流動着新鮮血液的大書的習慣。讀和寫是互相促進的,寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練,也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時,要養成勤於寫作的習慣。學校要求學生勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。另外學校還特別重視學生獨立解決問題習慣的培養。自2008年至今內江二中已開展了三年的學導式教學法,重在學生獨立解決問題能力的培養。學生在學習上遇到問題,教師不是
直接告之其答案,而是用熱情的語言鼓勵學生自己“試一試”,並耐心啓發,機智引導,讓學生品嚐到成功的喜悅,更加自信勇敢地迎接人生的各種挑戰。
英國大科學家培根說:“習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”良好行爲習慣對一個人的一生有很重要的作用,養好習慣者成,染壞習慣者敗。
內江二中讓學生記住這段話——“播下一個行動,你將收穫一種習慣,播下一種習慣,你將收穫一種性格,播下一種性格,你將收穫一種命運”。我們欣喜地看到內江二中學子正在播種良好的習慣,祝福他們在未來收穫幸福的人生。記者高冰潔