|
||||
張琬畢業於首都師範大學中文和英文專業本科雙學位。之所以選擇教師這個職業,是因爲與其他行業相比,她更加喜歡校園裏純潔的環境與和諧的氣氛。在大四的時候,張琬走上了漫漫求職路,在與各家公司企業的“交手”中,逐漸發覺這些透着浮華與功利的工作並非是她的理想。她依然留戀着校園的寧靜,珍惜着老師同學之間的坦率與真摯,渴望着有規律有規矩的日子,同時考慮到自己的性格與專業,便義無反顧地再次走進校園,不同之處便是從大學轉到了小學,由學生轉變成了老師。
然而身份的轉變即代表着責任、義務與使命。在史家小學實習的那段日子裏,張琬發現工作遠非想象的那麼簡單。基礎教育小學階段在人的成長經歷中是非常重要的時期,而如今的小學生也早已今非昔比,他們開智早、見識廣、個性強,對待老師也絕非從前的“言聽計從”,尤其是對剛剛畢業比他們大不了多少的年輕老師。怎樣擺正自己的位置去避免學生和家長的“質疑”,變被動爲主動成爲困擾她的一大難題。
經過學校教育專家和有經驗老教師的提點,張琬漸漸明白教育是科學與藝術的結合。雖是年輕老師,但只要方法得當,基本功紮實,最重要的是愛學生真誠地對待學生,就一定能得到學生與家長的認可。雖是年輕老師,沒有老教師經驗豐富,但她堅信激情與活力是自己所具備的一大優勢,做到揚長避短,在學中教,就能和學生一起進步。“80後”與“00後”的結合應是青春與希望的碰撞,定能迸發出青春之火和希望之光。
新學期伊始,作爲一名語文教師和新班主任,張琬想把孩子們從題海和字母中解脫出來,讓他們全面深入地接觸並愛上語文這古老而美麗卻往往被他們忽視的學科,培養他們的國學基礎和文化底蘊。一個孩子如果連自己的語言都學不好,又怎能學好其他呢?而影響孩子最大的往往不是學科本身而是老師,多數小學生都會“愛屋及烏”地由於喜歡某科老師而喜歡這個學科。
新學期,她最大的理想就是讓孩子們愛上語文,因爲每個孩子都是一朵小花,我願爲他們灑下帶着漢字的雨露,讓小花們在史家小學這片知識的沃土中茁壯成長,光榮綻放!
本報記者李琦