國外教育強調學生自主的批判性思維能力，要求每個學生根據對這個問題的理解說說自己的想法。

　　美國教學上有一種很常見的作業案例分析(case study)。它通常是要你針對一個公司，或一件事，發表個人的觀點。你需要課前學習背景資料，在課上發表自己的觀點，課後進行擴展閱讀，以加強學習效果。教授最看重的就是我們提的想法，強調自主思維以及創造性，最重要的是大家討論時思想的交流。

　　至於美國生活這本“社會之書”，對於在異鄉求學的多數人而言，並不是非常有趣的。因爲文化尤其是語言的差異，絕大多數中國人還是和中國人玩在一起，學習上的小組討論也都是中國人一個組。當然參加社會活動組織，可以幫助我們讀懂社會、學習社會。很多中國學生沒有非常強烈的表達慾望，減少了溝通，加上活動內容不同，導致參加美國本土社會活動組織的中國學生還是不多。

　　通常各個學校都會有中國學生會，在那裏，中國學生往往可以更好地施展才華。其實，歸根結底還是由於無法真正融入到對方的文化中去。正如在中國的外國留學生一樣，也不會參加中國學生的每次活動，他們也喜歡和本國人待在一起。

　　美國和中國很不一樣，雖然大家都講究關係、人脈，但大家的使用方法不同。在美國，這麼多年的市場經濟下來，爲了節約社會資源(因爲完全競爭的過程是大量消耗社會資源的)，各個事情都有一套比較完善的規則。規則由大家討論得出，一旦確定，就是高於個人權力的。大家會爲了自己的利益去制訂或修訂規則，這個時候往往也是鬥爭最激烈的時候。但等到規則制訂出來後，大家又很遵守。這是我最大的一個體會。

　　本報記者王湛