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本版攝影劉平J163
十里河橋東側,雖然緊鄰三環,卻有着城鄉結合部的影子。在一片賣裝修材料的小店和大雜院中間,兩棟粉紅色的小樓格外醒目。“星河雙語學校”,路邊藍底白字的指示牌讓人有點疑惑,在這樣的地段看到一所“雙語學校”總讓人覺得有些“穿越”。
美
打工子弟校
教出“小冠軍”
原來這是一所打工子弟校,學生來自五湖四海,家長大多在十里河建材市場做小生意。全校900多個孩子,共20個班。教學樓是這個暑期剛剛加固完的,牆體加厚了,重新粉刷過,地上鋪了地磚,教室裏顯得亮堂堂的。“這次政府投入了500萬,相當支持。”看着加固後的校舍,校長李守義顯得很滿意。
因爲一次乘坐國際航班,因不會說外語要不來開水的經歷,李校長立志要辦一所雙語學校。“不會說外語,連一杯熱水都要不到。”2006年,李校長辦起這所打工子弟學校,並在學校開設了英語實驗班。“英語就要多聽多說,我們實驗班的孩子,每週上十節英語課。”
2009年,李校長帶着實驗班的打工子弟去參加北京市劍橋少兒英語大賽,他們所在的考點有27個孩子考了滿分,其中4個都是星河雙語學校的孩子。去年孩子們參加北京百校英語藝術大賽,一共16個獎項,這些打工子弟拿到了兩個。
“我們的孩子不比北京孩子差。”在星河雙語學校,每個老師都這麼說。爲了這些外來孩子,老師們拿出所有的愛心和熱情,沒有人計較自己的付出和所得是否成比例。
甜
工資一千七
照樣樂和幹
剛從河南師範大學畢業的田利紅,上學期在星河雙語學校實習,這學期剛剛成爲學校的正式教師。雖然是剛走出校門的大學生,但小田看起來精神、幹練,已經很有老師的樣子。“不要拍我右邊的臉啊,長了痘痘。”對着攝影記者的相機,小田笑着說:“我們班的學生說了,老師年輕,所以長痘痘。”
因爲是工作第一年,田利紅的實習工資只有1700多元錢。爲了節省房租,她沒有選擇租學校附近的房子。“我現在住次渠,跟人合租,一個月加上水電費600多。”住得遠的代價就是要早起。“早上6點必須出門,必須趕上6點18分那趟車,否則到學校就晚了。”孩子們每天7點半之前到校,田利紅7點就到學校做好準備工作。“這學期開始,學校給老師提供免費早餐。以後天冷了還可以在學校吃到熱騰騰的早點,挺好的。”
20多歲的小姑娘,正是愛美的時候,但是田利紅說,自己已經一年沒買新衣服了。“現在的錢,除了房租,再買點吃的、用的,基本剩不下。最近雞蛋漲得太厲害,上週都賣到5塊5一斤了。”
經濟上的不寬裕並沒有影響田老師的好心情,笑容始終掛在她臉上。“我們學校氛圍特別好。老師們對我都很好,就像媽媽對女兒一樣,孩子們特別樸實,也很聽話。”
田利紅說,剛開始來學校實習的時候教的是四年級,第一次進教室,看着滿滿一屋子的學生,心裏有點緊張,但是她很快就和孩子們打成了一片。“外地來的孩子,很多都比較膽小,不敢跟人交流。我在班裏放了一些彩色卡片,告訴他們,如果有話想對老師說,可以寫在卡片上,壓在紙巾盒下面。他們經常把自己的悄悄話寫下來告訴我。還有孩子很關心地寫,這幾天老師打扮得不漂亮,是因爲太累了嗎?”在田利紅眼裏,這些孩子比“城裏孩子”更真誠、更純真。
憂
學生流動大
傷了老師心
“我去過好幾個打工子弟校,這所學校的條件和待遇都是最好的。”來自河北保定的王玉華老師是去年初到星河來的,現在的工資是兩千多。“學校給上保險,這在打工子弟校裏不多見,真的很好了。”王老師對現在的狀態很滿意。
打工子弟校最大的特點就是流動性強。每年有10%的學生流動,有轉學走的,有插班來的,一開學校園裏總有新面孔。頻繁的流動讓老師們的教學更加困難。“好多孩子來的時候連普通話都不會說,等我們終於把他們教得上了軌道了,孩子忽然就轉走了,有的孩子走的時候連電話都來不及打。等假期結束一開學,一看又少了幾個孩子,心裏特別不是滋味。”
說起孩子的轉學,王玉華老師的眼圈紅了。這個暑假,她班上成績排名第三的一個小姑娘轉回了老家。“因爲上四年級了,孩子必須回老家建學籍,否則不能在老家升初中。”轉走的小姑娘是王老師從三年級開始教的,王老師說,暑假裏,小姑娘來看過她幾次,雖然沒說什麼,但每次都能感覺到她的不捨之情。
急
公辦校教師
盼你來支教
流動的不只是學生,還有老師。李守義校長說:“每年10%的流動率,這個比例,老師也是如此。”2006年開始辦學的時候,老師的月平均工資只有850元。這樣的工資想留住人很困難。“每個假期我都提心吊膽,生怕老師打電話說,下學期不來了。”五年間,政府對這所打工子弟校陸續投入近兩千萬。“經過多方努力,現在教師的工資跟過去相比也有了大幅提升,平均工資在兩千以上,優秀教師三千左右。這學期開學,沒有一個老師辭職。”
但是老師仍然不夠用。“如果老師夠多,我至少還能再招四五百學生。現在學校空教室很多,就是缺老師。”李校長說,這學期他跟渤海大學合作,招了6個實習生,他希望這些大學生通過實習瞭解學校,能留下任教。他還有個更大的願望:希望公立校的老師們可以到打工子弟校來“支教”。
李校長這麼想並非異想天開,因爲暑期市領導到星河調研時曾經提過提議,讓各公辦校新招聘的大學生先到打工子弟校“支教”一年,再進公立校任教。這樣既解決了打工子弟校缺老師的問題,又讓新老師們有了鍛鍊機會,公立校也可以藉此培訓新教師,可謂“一舉三得”。一提起這件事,李校長眼中滿是希望,他盼着這個設想早日成爲現實。J063
記者
手記
拿着兩千多元的工資
他們仍淡定地生活
在星河雙語學校會議室的牆上,寫着這樣一段話:改變世界歷史的許多偉人都有過童年遷徙的經歷,農民工子女有着偉人們一樣的童年經歷,他們中的精英將來很有可能成爲偉大人物,改變中國歷史的人就在他們中間。
校長李守義說,他堅信這句話是正確的,他懷着要培養偉人的心辦起這所打工子弟學校。我無法預知這些孩子中是否蘊藏着偉人,但我知道,不管什麼樣的孩子,都有權利接受平等的教育。
北京非京籍學生的比例已經高達40%,義務教育階段外來務工人員隨遷子女共約43.37萬,其中70%以上在公辦中小學就讀,還有約10萬在自辦打工子弟學校就讀。這些學校的老師在最艱苦的環境裏默默付出,他們拿着兩千多元的工資在這樣一個高消費水平的城市中淡定地生活。我們應該向這些堅持播撒知識和愛心的老師致以最崇高的敬意。