今天是什麼日子？相信大家都能回答出，是我國的教師節。但是，不知道有多少人還知道，每年的9月10日又是世界衛生組織確定的世界預防自殺日。

　　將教師節與預防自殺相提並論，看上去雖有些“不合時宜”，卻又是現實的無奈。最直接的動因，源於武漢市武昌實驗小學校長張基廣今年暑假前對什麼是教育的闡述：“就是讓學生今天睡好覺，明天不跳樓。”此番闊論一度引來各方熱議。

　　在我國，把教育的目的與預防跳樓自殺等量齊觀，張校長恐怕是第一人，雖說有幾許調侃成分，卻又分明擊中了當下教育的要害。事實上，每年開學前後的日子，恰是青少年跳樓自殺的“高發期”。只要遇上一例，且不說是當事孩子家庭的悲劇，小到一所學校大到一個地區的教師節，也會頓時索然無味。

　　最近本市公佈了一項中小學教師心理狀況調查，86.6%的老師覺得工作壓力大，而最大的壓力是來自學生的考試成績。然而，今年公佈的《中國少年兒童十年發展狀況研究報告(1999-2010)》則又顯示，我國中小學生睡眠時間持續減少，厭學、焦慮、敵對、敏感、抑鬱、偏執等心理問題屢見不鮮。老師把壓力歸於學生的成績，學生又把抑鬱歸爲老師的高壓態勢。難道，這也會是一道“先有雞還是先有蛋”的無解題嗎？

　　2003年首個世界預防自殺日的主題是“自殺一個都太多”，今年的主題則爲“多元文化社會之自殺預防”。可以對應比照的是，“爲了每一個學生的終身發展”、“增強對世界多元文化溝通鑑別力”，這兩個要義已經實實在在地寫入了《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》。未來的中國教育，更多的是要關注多元文化社會背景下每一個人的健康成長。

　　正是從這個意義上來說，教師節與預防自殺日看似巧合般“撞車”，實則是爲教育高懸了一把達摩克利斯之劍。

　　［本欄目內容上海電臺在11時30分《990報刊文選》(中波990、調頻93.4)播出］