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走錯教室、不聽鈴聲、上課隨意走動發言……
鈴聲響了,不曉得是上課了;進出一星期,還找不到自己的教室;上課時在課堂上隨意走動、隨意發言……開學一週了,初入校園的一年級新生對小學生活有諸多的不適應,老師及家長應如何幫助他們度過這段適應期呢?成都市泡桐樹小學及成都市草堂小學的校長及名師提出了建議:
校長:開設一週適應課
針對新生的各種問題,泡桐樹小學校長周英建議,學校應開展適應性課程。周英告訴記者,在韓國,小學有一個月的適應性課程,教新生適應小學生活。而泡小也爲此開設了一週的適應性課程:上課了,應該做什麼;下課後,遊戲該怎麼玩;遊樂設施怎麼用等等,都會有相應的老師指導。
“我們還讓二年級學生帶着學弟學妹認識校園。”周英介紹,帶新生認識校內建
築、路線、公用設施等等,“這種一對一的方式能讓新生更好更快地熟悉學校。”
老師:家長引導好習慣
有17年小學教齡的草堂小學老師劉勇說,在一年級新生適應學校的過程中,除了學校的努力,家長在家也可以幫忙。“一節課35分鐘,不少孩子坐着坐着就趴在課桌上了。”針對小學生坐姿問題,劉勇說,孩子在家看電視、做作業或吃飯的時候,家長一定要注意孩子的坐姿,慢慢鍛鍊。
同時,劉勇說,家長和孩子聊天的時候,要注意培養孩子的行爲習慣,在家長髮言的時候,孩子不能插話,如果要發表意見,需舉手示意,經家長同意後再發言。“有的一年級的孩子會隨意站起來講話,家長有意識的訓練,有利於孩子課堂行爲習慣的養成。”華西都市報見習記者張菲菲