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簡介:
鄭強:生於1960年。浙江大學材料與化工學院副院長,教授、博士生導師。被譽爲“浙大第一憤青教授”,“全國男高音最棒的非音樂專業教授”。
我作爲一個博士生導師,從來是看人不看學歷的,學歷不等於能力。你們現在的招聘動不動就要高學歷,我就是要批判這樣做。我提出一個命名,叫“消費學歷”──就是濫用學歷。現在提拔幹部也同樣,不看他的身體,到了60歲,有些身體特棒且有能力的人也要他退休;而有的人三四十歲得了肝炎還得讓他幹,這就是“一刀切”。招聘時也總是看學歷。學歷指讀書還可以,並不能代表他能夠當你的經營人員、開發人員。現在我從事的這個領域,在中國有3個傑出的人才,當初讀研時都補考過,而成績考得好的幾個人,卻都跑到美國去賣中藥了,這說明了什麼問題?現在浙大有規定,有博士點的,留校就必須全部留博士生而不準留碩士生。這樣,儀器就沒有人去操作。
人才的梯隊一定要合理,而不要認爲教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好、打掃廁所能打掃乾淨也應該受到尊重,不能動不動就要高學歷。反之,美國、日本的博士很難找工作,老闆心疼錢。招了博士要給他高工資,而他能做什麼用呢?中國現在教育特點應該是讓全民得到教育,而不是去培養少數的專門人才。
如果我是科技部長,該玩的就玩,就像陳景潤他就是玩。陳景潤如果是處在今天的中國,絕對是要去討飯的,因爲他不會去搞產業化,他的英語也不好,說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準”他是個文盲,還談什麼教授!
日本人就是喜歡美國人,現在在日本獎學金最高的是美國人、歐美人;第二是韓國人、中國臺灣人;第三是巴基斯坦人、馬來西亞人;第四是印度人、非洲國家的人;第五才輪到中國內陸的人。
我們的領導往往是去追世界潮流:想去建世界一流的國家,達到一流的水平。我非常慚愧地向大家譴責一下自己:我們中國的教授很多拿了國家的錢就像小孩玩家家一樣,把錢用完了就寫點文章,一點用都沒有,就向領導報告:我做完了。這很對不起國家的錢!說實話,應該弄清楚哪些是搞着玩的,哪些是對企業有幫助的,這一點我們沒有做好。
上次我毫不客氣地對省委書記說:浙江要建經濟大省,文化強省,但是“大”不等於“強”。科威特有的是錢,伊拉克要打垮它就打垮了。那天,我是帶着感情與省委書記談的:我是愛浙江的,作爲一個教師,我教育學生習慣了,我認爲對待學生最好的方式就是從教育的角度講他,而不是去誇他“長得好”、“今後要當科學家”,這都是害人的話。所以我願意對省委書記提點意見。 (整理:樑新龍)
樑新龍