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“你說她能吃得慣幼兒園的飯嗎?午睡後,她會自己穿衣服嗎?上廁所時,她不會掉下去吧?”女兒入園第一天,對於她的思念與擔心讓我坐立不寧。
“典型的分離焦慮症,”面對我一連串的問題,先生無奈地說,“實在不放心,你就給蘇園長打個電話問問吧。”蘇園長是我們的朋友。看得出,強裝淡定的他也是滿懷牽掛。
“就你那丫頭,還用擔心?我們阿姨做的包子,一連吃了三個還要呢;上廁所倒是沒掉下去,就是用腳到裏面攪和着玩,現在阿姨正給她刷鞋子呢……”蘇園長的話,讓我們好氣又好笑,心底的石頭總算是落了地。
下園時,我和先生以勇爭第一的精神接到了女兒,並且向老師們致歉並道謝。“軒軒表現得很棒!明天來時,再幫她帶套衣服吧,免得萬一弄髒了或者弄溼了,孩子穿着不舒服……”劉老師笑盈盈地提示我們。
“好,一定!”多麼可愛的老師啊,不告狀只是溫馨提示。
“今天,你表現得怎麼樣啊?”在回家的路上,我投石問路。
“好……”女兒拖着長腔說。
“怎麼好啊?”
“得了小紅花唄!”忽然,女兒臉上露出了狡黠的笑容,神祕地問我:“媽媽,你說我們老師是不是有點傻啊?”
“爲什麼呢?”我感到很奇怪。
“今天上課時,我偷偷跑去玩滑梯了。老師找到我時,竟然獎給了我一朵小紅花。你說她是不是有點傻啊?”
“老師不傻,那是因爲老師愛你啊!老師用充滿愛的目光去打量你,發現了你身上的優點,所以獎勵你,希望你能做得更好。這並不代表老師沒有發現你的問題,懂嗎?”
“老師愛我!”女兒高興得蹦了起來。
看着女兒眉開眼笑的樣子,我不禁暗自琢磨:這個被散養慣了的小東西就是喜歡耍小聰明。她生來個性很強,總是喜歡我行我素,在家中就時常愛搞個惡作劇什麼的。她看不到老師爲她所做的一切,還不懂得對於生活懷有一份感恩的心理,我一定要教會她懂得對於別人的付出說一聲“謝謝”。對於孩子來說,只是講道理是不夠的,還要不斷地進行強化教育。怎麼辦呢?
於是,每到週一時,我都精心爲女兒準備好三張賀卡,並且與女兒一起商量着,在卡上寫上一些“感謝老師在上一週裏爲我所做的一切”的話語,然後讓女兒親自交到班裏三位老師的手上,並且對老師說一聲“謝謝”。慢慢地,女兒已經習慣了這種方式與表達;習慣了尊重別人的勞動;習慣了對於別人爲自己所做的一切,說聲“謝謝”……
我想:學會真誠地道謝,在生活中懷有一顆感恩的心,這對於女兒的一生來說很重要。讓我和女兒一起學會感激!
女兒即將成爲小學生,是否該跟她談談心?