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課外班不過就是一個課外的輔助,一個擴展而已,現如今課外班被熱捧到這種地步,折射出的到底是培訓機構的利慾薰心,還是家長的短視和盲從呢?
我站在晴朗的天空下,斜挎着書包,眯着眼睛,讓視線直直地向上攀升,緩緩地審視着面前的一座小樓——接下來的十幾天,我就要在這裏度過了。
我相信大多數學生對課外班的態度都是很複雜的——不討厭、不喜歡、不主動,這就是大家奉行的“三不政策”。可對父母來說,期末考試一結束,另一場“戰鬥”就要打響。抓緊時間、四處探訪——這家教育機構名聲顯赫,那個小班名師授課,好像只要上好課外班就能上清華、北大,錢不是問題,孩子能領先別人最重要。
我深吸了一口氣,帶着“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返”的悲壯情懷,走進了“刑場”……不對,是教室。
其實我也算是久經課外班沙場的一名老將了,可每次走進教室卻依然滿懷着不情願,甚至在閒暇時偶然想起,也會覺得像有一塊大石頭沉甸甸地壓在心上。
我走進教室,匆匆一瞥同學,甩襟落座。然後是報到、打卡、領教材……我彷彿成了寄人籬下的林黛玉,內心惶惶。課外班中總有人能遇到認識的同學,可是我卻沒有,看着周圍的人談笑風生,我一個人獨自惆悵。但課外班是一個神奇的地方,待過幾天,便能悠然自在甚至自得其樂了——畢竟待在誰都不認識你的地方並非壞事,倒有“從頭來過”的快感。
上課了,老師走上講臺,絕口不提姓名、來歷,而是擡眉就講,絕少停頓。若遇到不錯的班,講臺底下“刷刷”一片寫字聲,在此氛圍中,仔細聽講便是理所當然;若遇到不怎麼好的班,講臺下閒聊者、玩手機者、睡覺者、寫作業者,不一而足,任老師講得口若懸河,他們卻在下面“閒庭信步”。課外班,豈能一言以蔽之?
走出教學樓,回首望去,皓月在樓頂上凝成霜雪,教室裏燈火依然通明。我想,課外班不過就是一個課外的輔助,一個擴展而已,現如今課外班被熱捧到這種地步,折射出的到底是培訓機構的利慾薰心,還是家長的短視和盲從呢?
文|蔣詩洋
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