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深圳市南山區中信紅樹灣培基幼兒園王南莉
一路走來,我不知不覺見證了孩子三年的成長曆程。看着這羣可愛的孩子從小班的嬌弱到大班的自信、堅強、活躍,心中時常被孩子感動……
長期以來我們非常注重培養孩子們多元思考的能力,漸漸地我們的孩子都愛上了思考,善於發現問題並積極思考解決問題的方法。
在一次藝術活動中,我給小朋友發了A3紙,並告訴他們以前發給他們的是A4紙,比較小,今天發的是A3紙,比A4紙大很多,要求小朋友作畫的內容要更加豐富。萬方哲小朋友舉手說:“王老師,我發現了一個問題,爲什麼A3紙會比A4紙大呢?4不是比3大嗎?”
在一次在討論因爸媽工作忙不能參加幼兒園開展的活動時我該怎麼辦的談話中,很多小朋友都說了自己解決問題的辦法,有的說讓阿姨帶自己參加,有的說讓爺爺奶奶帶自己參加,靖舒小朋友說:“老師,能不能跟園長媽媽商量一下把活動推遲?因爲我爸爸在出差,我想等他回來參加我們的活動,因爲我想和爸爸一起參加這個活動!”透過他們的提問和回答我們看見了愛思考和善於解決問題的孩子。
類似於這樣的情況還有很多,在反思教學的時候,我總能體會到培基孩子與我以前所教過的孩子表現有着明顯的區別!在以前的教學經歷中,幼兒園更強調讀、寫、算等知識層面上的顯性內容,但培基的孩子更善於思考,更善於表達自己的看法和想法。讓我們對孩子的能力有更多敬畏和感動。
王南莉
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