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2011年“中國最佳EMBA排行榜”日前揭榜。清華大學經濟管理學院、中歐國際工商學院和北京大學光華管理學院分列前三名。長江商學院、廈門大學管理學院、人民大學商學院等緊隨其後。中國最佳EMBA排行負責人、經理人雜誌副主編陳振燁表示,“2012年是中國EMBA教育發展的第十個年頭。《經理人》堅持每兩年進行一次排行,做到第三屆。從某種意義上講,過去這些年,榜單已不只是簡單的排名,更是中國EMBA教育發展和變遷的見證,從中洞悉整個行業的變化和趨勢,對發展中的問題和經驗,進行系統梳理和探討。”
EMBA逐步告別老闆班
EMBA招生院校越來越多,競爭也越來越激烈,EMBA生源一直保持着持續增長,但卻趕不上“擴招”速度,申請人數在持續下降。由於沒有讀過EMBA的國內企業家逐年減少,高層次生源的爭奪越來越激烈。EMBA生源以前以企業老闆爲主,而現在雖然仍以老闆爲主,但職業經理人的比例在增加,尤其是企業高層管理人員甚至中層管理人員的比例在增加,呈現出生源中層化趨勢。
“中國最佳EMBA排行榜”調查發現,過去兩年中,各個商學院的報名人數,與往年相比都有下滑。過去,頂級EMBA項目,可以在四五個報名者中,擇優錄取一名。現在,普通的EMBA項目已經面臨生源不足等問題。未來,EMBA學員走向中層化、年輕化是必然趨勢。
中國最佳EMBA排行負責人、經理人雜誌副主編陳振燁認爲,未來幾年,EMBA生源增速將放緩,師資和其他教學資源將更爲緊缺,這使得市場競爭態勢雪上加霜。不能取得某一細分市場優勢地位或者沒有建立自己品牌特色的項目將面臨生存壓力。廈門大學管理學院副院長戴亦一則表示,國內商學院EMBA項目品牌將出現分化,呈現“三個世界、兩極分化”之勢。“第一世界”指的是名校,生源充足,選擇餘地大,教學從簡單引進到有機整合;“第二世界”指的是有特色和地域性的項目,普遍具有價格優勢,佔領一定細分市場;“第三世界”是少量發展差的第一批批准項目和大部分剛批准的項目,面臨生源緊張、收費低、師資不穩定等問題,將會陷入競爭之中甚至可能被淘汰。
EMBA遭遇泡沫化危機
新一輪漲價潮讓EMBA再次引發社會的關注, EMBA到底價值幾何?國內多家商學院院長認爲,EMBA有泡沫化危險,未來幾年將會重新洗牌,部分EMBA項目或將停辦。廈門大學管理學院副院長戴亦一也表示,價格最終會迴歸理性,不可能一直漲上去,國外的很多著名商學院也來中國發展,也是對價格的抑制因素。人大商學院副院長宋華認爲,EMBA必須實現價值的迴歸,要回歸EMBA的本質,不是按照一個掙錢的培訓項目來做,而是要真正體現教育價值。讓學員在學習和交流中構建新的知識體系,修補知識體系的缺陷,反思過去的行動,將學到的知識運用到企業管理實踐中,實現學以致用。
其實,像哈佛商學院等歐美商學院的主要收入來自捐贈,而並非靠學費生存,國內商學院是否能探索一條相對適中和穩定的學費加校友捐贈結合的發展模式?這也是大學文化和精神的影響,讓學員懂得社會責任,懂得回報社會,其實也是EMBA教育是否成功的一個很好的“硬指標”。
雖然浙大EMBA學費在國內屬於偏低水平,但其校友捐贈數額在國內商學院中是最多的,目前已有2億元。浙江大學管理學院副院長衛龍寶認爲,浙大不想領跑學費增長,更在乎引導企業家創造特殊價值,讓他們認同浙大文化和精神,讓學員懂得回報社會和自身的責任。而這將是中國EMBA教育良性發展的一個重要體現。而北大光華管理學院副院長張志學表示,該學院正在推動的EMBA改革,希望更多引入人文精神和科學精神,藉助高校理想主義的環境,注入更多人文主義的血液,將EMBA拉回教育原點。
EMBA難掩同質化尷尬
EMBA是市場化運作的教育項目,而招生名額卻實行“計劃經濟”,每個體制內院校都有數額不等的招生指標。教育部批准的兩批具有EMBA教育資格的院校,加上合作辦學機構以及體制外教育機構已達百餘家,而且還有繼續擴大的趨勢,招生規模不斷擴大。在“市場”與“計劃”角力背景下,中國的EMBA教育“表面繁榮”背後卻存在着課程同質化、師資“飢渴”、生源低端化、管理缺失、教學脫離實踐等“五大頑疾”。
中國最佳EMBA排行負責人、經理人雜誌副主編陳振燁認爲,所謂的這些頑疾,也是困擾中國EMBA多年的老問題,開辦EMBA的院校增加後,有些問題更加突出和嚴重,教育的核心是師資,解決這個問題,需要持續投入。目前國內優秀師資資源是有限的,但項目數量卻增加了一倍,有的老師給多家商學院授課,不僅師資、課程同質化,授課質量也很難保障。
EMBA學費中有很大一部分是來自名師的授課費。國內名師僧多粥少,因此各學校競相爭搶,甚至“飢不擇食”,連知名的企業培訓師也被請進EMBA課堂。名師每小時的授課費用已經達到幾萬元,甚至有錢也不一定能請到,很多名師都是打着“飛的”往返各個EMBA授課點。
國內幾乎所有的商學院受歡迎的教授都不太願意給全日制MBA上課,他們更青睞EMBA。EMBA名師講課費至少可達每天2萬至3.5萬元,有的老師兼職或做諮詢生意,根本無心做研究、寫案例,課堂上的案例多是從國外照搬過來,即使是本土案例,一兩個“古董”案例用五六年不變的大有人在。本報記者鄭勇
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