記者在全國多所大學採訪發現，高校教授的生存狀態正展現多元圖景：富教授財源廣進，除基本工資外，還有課題提成、社會兼職等等，每年收入達數百萬元者大有人在；而窮教授除了學校發的工資，其他收入微乎其微，要承擔養家、買房的巨大生活壓力。(據11月3日《中國青年報》報道)

　　富開寶馬窮騎飛鴿，確是中國大學教授“兩重天”的真實寫照。看着住學校福利房、用老款手機、騎28式自行車接孩子上下學的寒酸教授，我們確實心痛。但看着那些有幾處房產，甚至還專門在北京購房，開豪車出入，卻只將1/3精力用於教學的富教授們，我們或許更心寒。

　　不是說高校教授們就一定要甘於清貧。因爲，過於爲衣食住行等生計發愁，必然無法完全投入於學術研究。而且，知識的價值如果在私家車日漸普及的今天，還只能以一輛自行車來體現，那無疑是種極大的諷刺。但對知識的尊重，絕不是從一個極端走向另一個極端。天天聲色犬馬，開着豪車周旋於商界，誰能相信這些所謂的教授能真正靜下心來醉心於科研。這樣的狀態只會讓學術蒙上太多庸俗和功利色彩，那即使它能換來再多物質享受，也是毫無精神內涵的。

　　爲什麼有人鄙夷地稱一些富教授爲“學霸”和“學混”，就在於這樣一些人頂着原本神聖的高校教授名號，卻在對財富毫無節制地追求中迷失了自我，絲毫沒有對學術和教育的敬畏之心。這些人的富裕，從本質上來說，體現的不是知識的價值和一個社會對知識的尊重，相反暴露出的是社會對財富的推崇。

　　開寶馬和騎飛鴿，都不該成爲高校教授的常態。這其中需要調整的，不僅有社會對知識的態度，更有一些學術研究者對學術和財富的態度。如果說教授們用所學投身商界還有其正當性，那將教學、科研和經商的主次顛倒，則是種對教授職業的褻瀆，而利用科研項目和課題經費牟利，則更涉嫌貪腐。