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天津北方網訊:長期以來,我們總在提倡尊敬師長,卻忽略了對學生的尊重,教師常在有意無意中擺出居高臨下的姿態。而在河西區湘江道小學許爽老師的班裏,學生們卻總能感受到民主、平等、親切的氛圍,她待學生如朋友,用愛與尊重架起了師生間的心靈彩橋。
特別的愛給特別的你們
自走上教師崗位以來,許爽一直負責一至三年級的語文教學,併兼任班主任和年級組長。教學中許爽煞費苦心,不僅關注孩子們的學業,更重視培養學生健康的身心。
許爽的班上曾有兩個“著名人物”——睡不醒的文文和聽不見的小麗。文文從小由於事故落下愛睡覺的毛病,整天睡不醒。小麗天生耳聾,即使戴上助聽器也僅相當於70歲老人的聽力。考慮到兩個孩子的情況,許爽上課時便給予特別的關注和包容:文文睡着了,許爽會輕輕地走到她身邊撫摸她的頭叫醒她;小麗聽不見,許爽就讓她坐在第一排,說話時特意把口型張大,讓她能眼耳配合明白講課的內容。
許爽對記者說,一度,由於班上一些同學的嘲笑和孤立,文文和小麗常常一言不發地坐在角落裏。許爽爲此專門召開了主題班會,鼓勵同學們愛護班集體的每個成員。從此,同學們對他們不僅不會嘲笑,而且處處關心。文文睡着了,同桌會輕輕叫醒她;小麗聽不見,好多同學主動幫她在作業本上記下老師的要求。
“你很棒”喚醒“搗蛋鬼”
許爽班裏有一個名叫曉奕的孩子,不僅行爲習慣不好、自控能力差,更由於父母離異無人管教的原因,染上了說髒話、愛打架的壞習氣,是公認的“搗蛋鬼”。找他談心,總是腦袋一擰,一副不服管的樣子。考慮到曉奕缺少親情,許爽再跟他談話時,會有意識地摸摸他的頭、拉拉他的手,有時還從家裏給他帶來點好吃的。曉奕的衣服釦子掉了,許爽幫他縫;衣服髒了,許爽給他洗……慢慢地,曉奕開始親近許爽了,有什麼話都主動跟她說。許爽趁機鼓勵他說:“知道嗎?其實你有很多優點,你很棒!”這句真心的讚賞令曉奕歡欣鼓舞,上課聽講專心了,舉手次數也明顯增多。許爽還利用課堂作業本適時給他點撥、激勵——“你寫的字有進步啦!”“書寫越來越認真,老師感到很高興!”“作業質量提高啦,要持之以恆!”現在所有任課教師都說:“曉奕真的進步了!”
許爽覺得,教師要把學生作爲交往主體,用真誠與微笑來促進師生關係的發展。要給學生體諒、關愛和期待,允許他們犯錯誤也給予他們改正錯誤的機會,以一顆寬大的心包容他們。本報記者孫啓明
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