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度過近三年四處借教室的艱苦時光,前日下午,杭州文暉中學全體師生,終於回到了整修一新的校園。杭州拱墅區教育局局長張雲雷因此在慶典上笑着說:“眼前這一幕,讓我想起‘西南聯大’的故事。”
回到“新家”的700餘名中學生,很快發現這裏有好些與衆不同的地方。
“你看,這一排窗戶那麼高,我站起來都看不到窗外。”“哇,教室前後和右面都有黑板,外面也有一塊。”“走廊拐角除了飲水機,還擺了桌椅和書櫃,好像是個茶吧”……
記者一打聽,這些小細節看似簡單,其實都是校長趙羣筠的精心設計,每一樣都有大奧妙。
就拿教室靠走廊那一排長高了近半米的窗戶來說,因爲涉及到更改原先的設計圖,趙羣筠和相關負責人磨了很久。“因爲全區沒有一所學校教室的窗戶是這樣的。”趙羣筠解釋說,“我想拉高窗戶的位置,主要是爲了增加教室右面和外牆兩塊黑板。外牆的黑板,作爲班級文化的展示板,給孩子們提供一個展示的機會。教室右面的黑板,則是給他們課堂上演練習題預備的。”
“這樣一來,我每個人都有5塊黑板了。”初二學生小曹悄悄算了筆賬,“教室裏有3塊,教室外有1塊,加上去年學校給每人發的一塊‘會動的小黑板’。”
別小看黑板,一堂課講下去,學生到底掌握得怎麼樣,對老師來說非常重要,以便及時調整。課堂提問、隨堂練習等,都是瞭解學生掌握程度的方式,可一節課時間有限,全班學生不可能人人來回答。“自從去年推出‘會動的小黑板’,這個問題就迎刃而解了。每次當場練習,我就要求學生在白板上答題,答完舉板。我從講臺上望過去,誰對誰錯一目瞭然,就好像每個人都站起來回答過了,效率大大提高。”教數學的金修全老師感受很深,“現在教室裏又多了大黑板,學生肯定會有更多展示的機會,想當南郭先生,濫竽充數,肯定是不行了。”
除此之外,趙羣筠拉高窗戶的另一層用意,是幫助學生集中注意力。“以往的窗戶太低,教室裏的聲音容易外散,我之前在借用外校教室給學生上課時,就必須帶耳麥。同時,教室應該是學生和老師的私密空間,窗戶一低,便無私密性可言。而且走廊人來人往,勢必對學生造成視覺上的干擾,上課也容易分心。”
而據該校一位剛從美國阿肯色州交流回來的老師介紹,在她參觀過的阿肯色州的6個區的學校裏,教室都沒有窗戶,一般採用排氣扇通風,當地老師介紹說,這是爲了不讓孩子分散注意力。
本報記者沈蒙和
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