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昨天下午,成都電子科大附小五年級四班的一個孩子正在講臺上擦黑板,他是班上的黑板管理員。這時,另一個孩子拿着兩盒粉筆從教室外面走進來,黑板管理員告訴記者,這個孩子是粉筆管理員。光是講臺這一區域就有4個管理員,分別負責擦黑板、拿粉筆、整理講桌,以及在放學後清理粉筆槽。而且開關燈也由專門的學生負責,而且分爲兩個崗位:每天到了教室誰負責打開日光燈的是照明管理員,放學後負責關燈的是節能管理員。就連老師佈置作業以後,將作業內容寫在黑板上方便大家記錄的學生,也是專門設置的,這個崗位被稱作“小祕書”。總之全校有多少事務就有多少崗位,全校2957人,人人都是班幹部。
據班主任朱華珍介紹,爲了能讓每個孩子都有鍛鍊的機會,班級裏會將很多工作都拆分開來,比如以前的小組長被分爲學科組長,即每個組都有語文、數學、自然、英語等組長,所以在一個組裏面大家都是組長,只是職責不同,甚至有時還會專門爲一、兩個學生設置一個崗位,全班57人,全部加起來有50個崗位。像五年級四班一樣,在電子科大附小,每一個班有多少個學生幾乎就有多少個班幹部職位,甚至更多。
記者瞭解到,班幹部已經不是好學生的特權,現在不少班級中,每名學生都是“小幹部”。
採訪中記者瞭解到,小學生家長們大都不再像以前一樣,對孩子擔任班幹部過於強求。北京匯文一小大隊幹部韓璐表示,現在這些家長大都爲70後,他們普遍接受過高等教育。在孩子教育方面不再有老一輩人的傳統理念,認爲班幹部是一種榮譽,只有班幹部纔是好學生。他們更多地是尊重孩子,讓孩子在班級中找到適合自己的角色。
據成都商報
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