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省實驗中學初一·二班韓修
“值日!”一聲清脆響亮、略帶稚嫩的聲音響徹教室。我們班人見人愛的生活班長——“小娃娃”正因爲值日生懶散而在講臺上急得又蹦又跳,她那一頭烏黑柔順的頭髮也隨之晃動起來。看見值日生還是紋絲不動,她上前去說服,雖然對方非常“高大威猛”,整整高出“小娃娃”一頭半。
她是典型的娃娃臉,眼睛又大又圓,鼻子很小,有點扁,眉毛又黑又濃,小蘑菇頭型,一刀齊劉海,真的很像櫻桃小丸子!雖然她個子矮,年齡也比我們班絕大多數人小,但她富有活力。男生膽敢欺負她,必定沒有“好下場”。因此大家都對她既喜愛又敬畏,就連班長大人也怕她三分。有一天,“小娃娃”拿着幾張單子,一個本子,對總班長下發命令:“馬光鑫,中午之前把從開學以來同學們的扣分情況抄到這個本子上面。”小娃娃不容置疑的語氣使班長馬光鑫也不得不硬着頭皮接下任務,但他仍不心服口服,提出一個小抗議:“爲啥我寫?找別人。”
“寫不寫?你這個班長咋當的呀?”“小娃娃”的斥責使他不敢再妄想了。他邊“防衛”着小娃娃的“攻擊”,邊忙說:“好,我寫,我寫!”他便埋頭奮筆疾書。後來,因爲班長把“自習課”誤抄寫爲“自勻課”,最終還是沒逃過小娃娃的一頓“收拾”。在“小娃娃”的監督下,他從頭到尾認認真真檢查了一遍。呵,這個“小娃娃”呀!正因爲她如此具有魄力,做事利落有序,得到了各科老師的重用,語文、數學、英語的課代表都由她擔當。她天天忙碌奔波的樣子,活脫脫一個可愛的小蜜蜂!
我們偶然發現,“小娃娃”時時寫作業,處處寫作業。每節課下課後,其他同學都在聊天嬉戲,只有她在一聲不響地做作業。用她的話說:“早寫完早完事,可以多做點題,也可以預習一下。”比起總是把作業拖到最後才做的我,她是多麼勤奮呀!“姜灌育!語文老師叫你發作業!”唉,她又要忙活了。她放下手中正寫得歡的作業,甩動着她發亮的黑頭髮,一邊教訓着趁她忙亂而欺負她的男生,一邊向辦公室走去。望着她小小的背影,我好幾次懷疑她是孩子還是大人?她明明梳着小丸子頭,卻管着四五十個比她大的孩子們。
要真正寫她,想必我得滔滔不絕。她愛班級,教室中很受歡迎的系窗簾的小熊玩偶就是她花錢買的;她還有着“不懂就問”的美德,經常能看見她下課後拿着練習題向老師討教的身影!她,就是我們班的“小娃娃”,一個有活力,做事幹練利索,勤學好問,富有童真的“小娃娃”!
【點評】外表的“小”與心靈的“大”形成反差,不成熟的外表下,是顆懂事、上進、奉獻的心。管理值日生、收拾馬班長、爭分奪秒寫作業等情節讓“我們班的小娃娃”立在每個人心裏。(指導教師尹志英)
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