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本報記者呼特
維思德教育本着深入研究兒童心理、生理髮展的特點與規律,不斷引進國際先進的教育理念,應用最新的科研成果,結合我國兒童的實際生活環境和教育環境,充分挖掘兒童的潛能,促進兒童的智力發展、人格完善和身心健康。維思德全國教育聯盟各教學基地皆堅持秉承:幫助中國兒童實現“健康、智慧、快樂”的完美人生!
維思德核心課程《六九教學法》是一套以學具爲載體,以動手動腦爲特點的開發兒童潛能,在快樂的遊戲中,循序漸進地提升兒童學習能力,促進兒童全面發展的系統教學方法。多年來,維思德教育聯盟彙集百餘位教育學、心理學、生理學、醫學、哲學、管理學專家,整合當代與世界前沿的教育專家及相關領域的研究成果,於2002年形成完善了一整套科學系統、實效顯著的教學體系——六九教學法。
維思德《六九教學法》在2005年聯合國兒童教育大會上獲得了最佳教育成果獎,在2006年中央教科所國家教育部課題評比中榮獲科技創新獎,同年又榮獲世界傑出華人兒童教育家協會頒發的中國兒童智慧教育特殊貢獻獎。維思德專利學具669學具和多維棋兒童潛能開發項目已經在國內23個省100多個城市近500多家教育單位推廣使用,千萬名教師與兒童接受了維思德潛能開發教育,維思德六九教學法爲中國培養了一批批聰明的小天才,創造了一個個教育上的奇蹟!
維思德《六九教學法》,是國家教育部“十五”規劃重點課題科研成果,旨在提升兒童十八種關鍵學習能力,包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力、想象力、創造力、數理思考能力、語言表達能力、空間知覺能力、自然分類能力、社會交往能力、生活自理能力、音樂節奏能力、大運動能力、精細動作能力、意志力、反思能力、遷移能力。
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