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近期,中國青少年研究中心發佈國內第一份關於“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”的調查報告,調查顯示,當前少年兒童的偶像近七成是文體明星,雷鋒是他們最崇拜的10位偶像中唯一一位非文藝體育明星式的人物,且超半數學生不喜歡學校的榜樣教育方式。
對榜樣的質疑,最近似乎是個很熱門的話題,即便被“最崇拜”的雷鋒,也難逃脫爭議的旋渦——我們開始遭遇“偶像危機”了嗎?
榜樣教育多年來一直是義務教育中不可或缺的一環,但在信息海量、價值觀多元的網絡年代,它已然承受巨大的衝擊,但它仍遵循多年來一成不變的模式,自然令孩子們喪失興趣。中國青少年研究中心的調查顯示,孩子們討厭學校的榜樣教育,“千篇一律,沒有個性”“宣傳太死板”“榜樣不是學生選出來的”等因素排在前列,“榜樣”與受衆的疏離感,赫然可見。
文體明星被學生作爲偶像,固然有商業社會的因素推波助瀾,但他們畢竟生活在當下,生活在新聞事件持續不斷的熱度維持中,給粉絲以新鮮、直觀的感受。“80後”的籃球迷喜歡喬丹,“90後”的籃球迷對詹姆斯卻更崇拜,只因爲不同的距離,產生不同的審美。讓一羣沒見過“飛人”打球的孩子去對他頂禮膜拜,和霧裏看花也差不多——他是個傳說,他們卻並不迷戀。
有學生對中國青少年研究中心的專家說:“我內心的動力已經被學校和家長破壞得差不多了,相反,我能從明星偶像身上吸取動力。”一語道破天機——學校的榜樣教育之失敗,敗在了僵化,以恆定的教育思路面對變化的學生羣體。榜樣教育固然要引導學生,但你壓根不考慮他們的視角,強推榜樣,只能事倍功半。如雷鋒精神從未丟,“新雷鋒”形象的樹立卻乏善可陳,能拉近與學生距離的形象更是鳳毛麟角,其他榜樣教育也等而類之,有今日調查之結果,實屬必然。當教育因自身的缺陷而面對榜樣教育的失敗時,就少拉“商業社會”“拜金”等種種客觀吧。
文|張玥
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