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論文答辯前審查數據
本報記者肖虹
眼下,很多2012屆畢業生正在撰寫畢業論文或進行論文答辯。昨日記者從教育部門獲悉,教育部將通過建立實驗原始記錄和檢查制、設立學風建設辦公室等十項制度加強高校科研及學術研究活動的“過程監控”,從而預防和有效遏制學術不端行爲。
根據教育部《關於切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》,高校要建立實驗原始記錄和檢查制度、學術成果公示制度、論文答辯前實驗數據審查制度、畢業和離職研究材料上繳制度、論文投稿作者簽名留存制度等科學嚴謹的管理制度;進一步完善科研項目評審、學術成果鑑定程序,強化申報信息公開、異議材料複覈、網上公示和接受投訴等制度,增加科研管理的公開性和透明度。
各類學術不端行爲的舉報統一由當事人所在高校組織調查。高校接到舉報材料後,由校學術委員會(或學風委員會)組織不少於5人的專家組,從學術角度開展獨立調查取證,客觀公正地提出調查意見,並向當事人公開。調查過程應嚴格保密。對於學術不端行爲的處理方式包括取消申報項目資格、延緩職稱或職務晉升、停止招研究生、解除職務聘任、撤銷學位,觸犯法律的追究法律責任。經查實的學生學術不端行爲,按有關學位、學籍規定處理。如果有證據表明舉報人進行了惡意的或不負責任的舉報,應對舉報人進行相應的教育、警示、處罰,直至追究法律責任。
同時,高校要按年度發佈學風建設工作報告,爲本專科生開設科學倫理講座,在研究生中進行學術規範宣講教育;把科學道德教育納入教師崗位培訓範疇和職業培訓體系,納入行政管理人員學習範疇。在專業技術職務評聘中,全面考察師德、教風、創新和貢獻,防止片面將學術成果、學術獎勵和物質報酬、職務晉升掛鉤的傾向。
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