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胡蘭英
國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育。我國國防教育法第十三條第一款規定:學校的國防教育是全民國防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容。自2001年國防教育法頒佈以來,各地高校國防教育得到了較大發展,但也仍然存在着一些問題,在新的國際形勢下,進一步促進並完善高校國防教育,有着十分重要而深遠的意義。
高校國防教育取得顯著成效
在我國,高校國防教育的主要形式是學生軍訓。作爲全民國防教育的重要組成部分,高校國防教育國防教育的基礎。我國國防教育法和國防法中都有同樣規定:學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程,或者在有關課程中增加國防教育的內容。
我國在高效開展國防教育的教學和研究活動起步較晚,從1985年開始在全國部分高校試行國防教育、設立軍事理論課程至今,只有二十餘年。在這二十餘年裏,我國高校國防教育取得較大成就,國家相關部門制定了一系列法律法規,爲國防教育的開展提供了重要依據。到目前爲止,大多數高校都能有組織地開展國防教育活動,並按照國家的要求組織學生的軍訓工作,使得大學生的國防觀念和國防意識較以前有了提高。
但是隨着經濟的發展和世界軍事的變革,我國高校國防教育中存在的一些不足日益凸顯。其主要問題包括國防教育理念落後、缺乏健全獨立的國防教育組織機構和教學機構、國防教育教學內容過於單薄等。高校國防教育的存在的這些突出問題,在新的國際形勢和世界安全形勢下需要儘快加以解決,以促進我國國防的發展,保障國家安全。
高校國防教育理念亟待轉變
我國高校國防教育絕不僅僅只是爲了提高學生的吃苦耐勞精神、增強組織紀律性以及良好生活習慣,更重要的是培養學生的愛國精神和國防意識,爲國家的長治久安培養優秀人才。在經濟全球化的時代,我們必須轉變高校國防教育理念,從短期目標中走出來,將眼光投入到國家的國防利益上來。
首先,要突出愛國主題,強化國防意識。愛國主義教育一直是國防教育的核心,愛國主義就是動員和鼓舞廣大人民團結奮鬥的一面旗幟,是一個國家內部各個民族共同的精神支柱。大學生國防意識的增強必須通過愛國主義教育來體現。也就是說,愛國主義和國防意識間存在密不可分的關係。愛國主義是國防意識的思想基礎,國防意識的形成與強化始終離不開愛國主義精神。因此,高校國防教育始終要樹立愛國主義主題,強化國防教育的理念。
其次,要樹立憂患意識,樹立長遠目標。國家富裕並不等於國防強大。我國的國防現代化建設與西方發達國家相比,還處在一個並不高的水平上,要打贏未來可能面臨的高科技下的局部戰爭,國防建設和國防教育絕不能鬆懈。古人云“有國無防,必將滅亡;國防不強,百姓遭殃。”國家領導人也明確指出,“自有了國家,便有了國防,只要國家還存在,國防就不能廢除。”因此,樹立憂患意識,樹立長遠目標,是高校國防教育的必備理念,我們應當積極主動促進國防教育的發展與完善,爲國家培養優秀的軍事人才。
整合教育資源依法落實經費
我國國防教育法規定:國務院領導全國的國防教育工作。中央軍事委員會協同國務院開展全民國防教育。各級地方政府領導本行政區域內的國防教育工作。駐地軍事機關協助和支持地方人民政府開展國防教育。這是政府主導高校國防教育的法律依據。加強政府對高校國防教育的主導,有利於克服現今高校國防教育的現存問題。
首先,加強政府主導有利於整合教育資源,完善高校國防教育組織機構,壯大師資力量。國防教育是一個龐大的系統工程,需要全社會的共同參與,而政府作爲擁有廣泛行政權力的國家行政機關,在協調各種關係中有着得天獨厚的優勢。例如通過政府,可以加強高校與當地駐軍和民兵的聯繫,較好地解決高校開展軍事技能訓練時的軍事教官問題;通過政府,可以爭取高校附近有國防教育意義的基地和場館在學生軍訓期間無償開放等。
其次,政府主導高校國防教育有利於國防教育的經費落實,從而進一步促進高校國防教育的發展。國防教育是國家行爲,國家對國防教育經費來源都有法律規定。如《中華人民共和國國防法》第四十三條規定:“各級人民政府應當將國防教育納入國民經濟和社會發展計劃,保障國防教育所需的經費。”因此,加強政府對於高校國防建設的主導,可以進一步促進高校國防教育的發展,從而達到爲國家培養優秀的國防後備人才的目的。
調整高校國防教育內容方式
高校國防教育是以高等教育爲基礎的軍事通用性教育。高校國防教育必須着眼於21世紀國防建設和發展的需要,切實奠定大學生全面、紮實的軍事基礎,使他們具有較強的發展後勁和發展潛力以及較強的適應社會能力。爲此,必須克服高校國防教育內容單薄的問題,使大學生不僅有興趣瞭解並且有熱情學習國防知識,進行軍事訓練從而培養系統紮實的知識基礎以及較強的軍事技能和軍事素質。
一是要調整思想政治教育環節。在軍訓育人的過程中,必須堅持以愛國主義爲主題,以國防意識爲中心。通過升國旗、唱國歌、參觀革命紀念地、辦國防展覽、開展國防知識競賽等具體形式營造國防氛圍,使學生受到潛移默化的感染,積極支持和投身國防建設事業。
二是要調整理論教學環節。通過開展多種軍事理論教學方式,豐富軍事理論內容。也就是說要在課堂上,加強師生互動;同時充分利用互聯網,獲取最新信息,跟進時代發展,樹立現代安全觀念。另一方面,加強高校與軍隊、地方的聯繫,開展多種形式的理論教學。
三是要調整軍事技能訓練環節。目前,高校國防教育在軍事技能訓練方面還有欠缺,大部分高校開展的軍事技能訓練僅僅停留在隊列操練和輕武器射擊的訓練層次,其他技術戰術訓練開展的極少。調整軍事技能訓練環節,促進多樣軍事技能訓練是培養學生較強的軍事技能和軍事素質的必要方式。軍事訓練要從嚴要求從實戰要求出發練兵,纔能有效培養學生的意志和毅力。進而使高校國防教育取得全面成效。
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