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楠楠一直以來就信奉一點,語氣可以改變氣場,更可以帶給周圍的人更多的意義。比如說:信任的語氣,給孩子自信,並讓他明白,只有堅持才能成功;尊敬的語氣,讓孩子有主見;商量的語氣,培養自尊;讚賞的語氣,讓孩子樂於表現;鼓勵的語氣,培養總結經驗教訓的習慣,又給孩子再次嘗試的信心。
人,難免犯錯,更別說小時候犯錯了,但是錯誤如何被指出,如何被糾正,決定着孩子的錯誤是否會繼續,或是改掉。起決定因素的是教育孩子時候您的語氣和聲音的大小。您一定沒有想過自己那麼的愛孩子,但是有的時候爲了教育孩子倘若情緒失控,您的教育也許就成了噪音,起到了反作用。別不服氣,聽楠楠細說,噪音指在一定環境中不應有而有的聲音。泛指嘈雜、刺耳的聲音。從環境保護的角度看:凡是妨礙到人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音,都屬於噪音。噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。噪音污染主要來源於交通運輸、車輛鳴笛、工業噪音、建築施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。哈哈,大聲說話也是噪音,沒錯吧,教育孩子不等於有理就在聲高。
其實,寶寶做錯事,低聲教育真的更有效。首先您想想,判斷一個聲音是否屬於噪音,僅從物理學角度判斷是不夠的,主觀上的因素往往起着決定性的作用。打個比方,美妙的音樂對正在欣賞音樂的人來說是樂音,但對於正在學習、休息或集中精力思考問題的人可能是一種噪音。即使同一種聲音,當人處於不同狀態、不同心情時,對聲音也會產生不同的主觀判斷,此時聲音可能成爲噪音或樂音。科學家做過實驗,低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些,也可使孩子牴觸的心理防線有所鬆弛,利於溝通。同時低聲批評孩子,不僅可以集中對方的聽力,而且也可以先發制人,不讓孩子使用高聲調。別忘記爸爸媽媽的低聲調可以趕走自己和孩子的憤怒呀。父母是孩子人生中任教時間最長的老師,大人的言行對孩子的影響最大。
楠楠告訴您一個事實——那就是我們的孩子一直在注視着您。我們率直,孩子就會誠實;我們用愛環繞他們,他們就會去愛;我們善於諒解,他們就會寬容;我們愛體育,他們就會在綠茵場叱吒風雲;我們用微笑和閃爍的眼睛對待生活,他們就會懂得幽默;我們表示友好,他們就會變得和善;我們進取,他們就會振奮;我們勇敢地面對挫折,他們就會頑強。所以請您給孩子一個沒有噪音的教育環境,你會慢慢發現這樣的教育更加美妙。
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