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天津網訊每日新報記者任悅李海燕在廣泛徵求師生和校友意見的基礎上,《南開大學“十二五”事業發展規劃綱要》正式出臺。南開大學“十二五”期間,將形成“一校三區”的辦學新格局,以高素質人才培養爲根本任務,基本形成“公能”特色的南開素質教育體系。到建校100週年,基本建成科學發展、特色鮮明的世界知名高水平大學,爲創建世界一流大學奠定堅實的基礎。
關鍵詞教學
探索博、碩、本科不同形式貫通培養
南開大學在“十二五”期間突出以育人爲本,實施素質教育。實現“三個轉變”——在辦學觀念上,從“學科爲本”轉變爲“學生爲本”,即真正實現“一切以學生成長作爲出發點和落腳點”;在教育內容上,從“傳授知識”轉變爲“發展素質”,即要超越知識教育,實施德智體美全面發展的素質教育;在培養模式上,從“以教爲主”轉變爲“以學爲主、教學相長”,即要努力形成學生自覺主動學習和師生良性互動的生動局面。
實施教育教學改革創新工程(即“十二五”教改工程)。以伯苓學院爲龍頭,按大類逐步將教改試驗擴大到1/3以上的學生,基本覆蓋到全部專業和學科。
形成“立足研究”和“面向應用”的兩種類型研究生培養機制。創造條件積極鼓勵研究生參與對外交流合作。積極探索與博士、碩士、學士階段的不同形式的貫通培養。完善“教學優先”的教學保障機制。專任教師都要直接從事足夠的教學工作。
關鍵詞師資
教師中海外名校博士不少於1/3
“十二五”期間南開大學要優化學科佈局。面向國家戰略需求和世界學術前沿,發展已有優勢,加快以生物醫藥爲背景的生命科學體系、以戰略性新興產業爲背景的技術科學和國家急需的人文社會科學學科的建設,向更具綜合性、前沿性和可持續性的方向發展。積極推動與戰略性新興產業相關的交叉學科建設,建設高水平的現代工學學科體系。以津南校區建設爲契機,統籌各校區發展,部署幾個重點發展的新興交叉學科,建設好幾個多學科公共服務平臺,組建幾個跨學院研究平臺。
改善隊伍結構,“十二五”期間,本校畢業生留校原則上不超過當年新教師總數的1/3,力爭海外名校博士不少於1/3。
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