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“根叔,is a person who don’t need any introduction(無需任何介紹的人)。”
“雖然今天我是東道主的人,但是論資排輩,我是強哥,這位是根叔,甘拜下風啊……”
昨天,在浙江大學求是大講堂上,浙大校長楊衛、浙大黨委副書記鄭強,用這樣前衛的方式,介紹教育界一位前衛的人物——華中科技大學校長李培根、地球人都知道的“根叔”出場。
根叔慈眉善目,說話語速很慢,他演講的題目叫“讓學生自由發展”,“因爲大家都知道,學生現在發展得不自由。”
有個女生問根叔:我們這些學生從小就跟“吃大鍋飯”長大的差不多,被教育得像生產線上下來的,到了研究生階段,得“吃自助餐”了,一下子變迷茫,不知道怎麼“吃”?
根叔教大家的方法很有操作性:
撇開你的老師,一個接一個做實踐:從定項目到找方法,到操作程序,全都自己來;
和不同專業的同學在一起做項目。“現在很流行講‘交叉學科’,要讓不同領域的學生坐下來共同解決問題。”
現場來聽的,90%都是工科男,每天不停地做實驗、寫報告。有個男生站起來困惑地問根叔:“我剛讀研究生時,科研熱情非常高,每天差不多是蹦蹦跳跳去搞科研,可是搞了一年,現在去實驗室,嚴重激情不足,有點被逼着去的感覺……您怎麼保鮮自己的科研熱情?”
根叔的建議是“可從兩個方面查問題:一是你對科研,到底是不是發自內心的興趣?二,你搞研究是不是原本有點功利目的?這樣一旦現實遇到困境,往往堅持不下去。”
記者搶到根叔幾分鐘,問他關於最近網絡上討論比較熱烈的教育事件:某高校一女生在微博上表示,對學校教育失望,要退學。
根叔的反應是“中國的教育呢,確實有很多問題存在,但我比較同意楊衛校長的一個觀點,教育的成長跟人類的成長不一樣,不以‘年’爲單位看,起碼得以‘十年’爲單位看問題。我們看到問題,也要看到別的。”
關於學生退學,他的觀點是:“如果是天才,基本都是大學‘關’不住的。比爾蓋茨‘關’不住吧,喬布斯也‘關’不住……但是你回過頭來看,這些人不在學校裏讀了,你非指責說這所大學就出了什麼問題,這也是不合適的。”本報記者章咪佳
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