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留學篇
作爲一個生長在城市中的九零後,像大多數孩子一樣,自小受到長輩的關愛呵護,自理自立的能力很是欠缺,所以讀到高中時,爸媽爲了能讓我更好地去獨立面對未來的生活,開創屬於自己的天空,決定送我去美國讀大學。其實說實話,我自己也很想出去看看外面的世界。俗話說,在家千般好,出門萬事難。離開了爸爸媽媽跟熟悉的環境,所有的事情都必須靠自己。幾年的國外生活,也的確讓我成長了許多。在這裏想跟大家分享下我的留學生活,希望對有出國留學計劃的學弟學妹們有所助益。
像很多赴美讀書的前輩一樣,在出國前要做很多準備工作,我是通過金吉列留學機構辦理的。一直想方設法想多瞭解些美國學生的學習生活,通過網絡,通過電視,通過周圍朋友的“道聽途說”等等,但其實主要的渠道還是電影,通過看電影,既能直接瞭解原汁原味的美國校園生活,又能鍛鍊聽力和口語(把字幕蓋住,非常有效)。我最早接觸的寫美國本科生活的電影有《留級之王》《美國派》等等。
美國的教學方式跟學習氛圍與國內大學有所差別。美國大學的整個教學環境都是很輕快的,“嚴肅”在這裏根本就站不住腳,如果你在美國校園裏成天一本正經,滿嘴之乎者也的,同學跟老師肯定認爲你是個“異物”;如果你能整天活躍於各種社團,從事各種實踐動手動腦活動,同時還能學分成績爆滿,那你一定能成爲同學們處處追捧的榜樣人物。
在美國讀本科與讀研究生的性質是截然不同的。據我所知,來美讀研是用青春和汗水爲了美利堅的現代化增磚添瓦,整整十年頻繁接觸的人不外乎導師、老闆、系主任等等不超過十個人,而來美讀本科則是學着按照美國的方式做人做事,每一天都得按照美國式的快節奏融入美國式的社交圈子。
我家經濟條件並不十分優渥,所以我必須要很努力地保住GPA,畢竟獎學金和GPA是緊密掛鉤的。在美國的大學裏,每一門課程都是三兩天有一個有期限的作業或小考,稍有鬆懈,(一節課沒去或者一次作業沒做),GPA就會掉“一大塊肉”,真心疼啊。在美國,上課時間短,作業少,老師管理態度不算嚴格,使很多人誤認爲這裏學習比國內要簡單,所以一部分的留學生就逃避國內的“高壓”學習環境,去到美國過“廢人”生活,不務正業,只是浪費父母的金錢來換自己瀟灑幾年,最後的結局只能是浪費了寶貴的青春,兩手空空無功而返。
在美國要想取得良好的學習成績,要做到課堂態度認真,包括認真聽講,做筆記,回答問題,不開小差等;而且還要每節課必須要按時到,美國的老師最注重的就是你的出勤率,簡言之就是你對學習的態度;課後做到完成作業,及時上交,遇到不明白的問題要找老師。作爲最主要的成績參考項的測驗和考試,頻率也不會比國內的低,美國人注重學生的平時成績,他們會以不同的形式來評估學生對學習內容的瞭解和熟悉程度,主要的形式有:quiz, test, essay, project,presentation。Quiz是比較小的考試,佔學年總成績較小,但頻率高,所謂聚小成多,不能忽略;Test是大的考試,是老師寫總評價時最看重的一項成績,頻率不高,但題量大難度高,涵蓋的成分廣,通常會在出成績單前進行;Essay是根據所學內容寫自己的感想和理解,對其進行評價和認識,一學年裏大概有2至3次的機會,如果爲英語課的話,數量會相對的增多,老師通常會以一週或少於一週爲期限;Project是老師給學生主題,然後讓學生自己發揮製作出自己的作品,形式可爲文章、海報、小冊子、演講等,次數不多,老師會給學生一週或更多的時間去完成。在這些考試裏,老師不僅只是爲了測試學生的水平,還給與了學生一定的範圍去提升,能表現自己優點的學生往往是可以受到老師喜愛的。有不懂的就問,懂的就去回答,這就是你在國外學習能學好的一個重點。Presentation是指演講,會有一些科目,是教授給學生制定討論話題或是學生自定討論話題,然後學生通過多種方式撰寫相關報告,從網上、圖書館、市場中找尋相關的討論點和彙報點,最後由學生進行演講;方式可以是個人或是小組形式。
每個人,不管貧富,不管智商高低,不管性格如何,都生活在各式各樣而又綿延不絕的危機感中。活在美國,學習要跟緊,生活也要跟緊,每天的飯要自己做,賬要自己算,什麼事都要自己操心,什麼事情都要靠自己去想辦法,自己去聯繫,自己去思考詢問,最後自己解決遇見的一切困難。美國的學習和生活可以大大提高你自己的獨立能力,對待身邊一切事物的認知和感受以及一些成熟化的想法。平時在家裏可能我們什麼事情都是父母幫我們全部搞定,但是自從我到了美國,才真真正正深深體會到平日父母是如此的艱辛勞累,體會到了“心累”的感覺。
在美國,一個人學會了獨立,學會了料理自己的家務生活,學會了怎樣理財,怎麼花纔是最便宜最實惠的。就我個人而言,這樣的生活很鍛鍊自己。
太原市公辦學校教師事
有償家教將被撤銷教師資格
今後,公辦學校教師如從事有償家教,將會受到撤銷教師資格等處罰,這是筆者日前從全市教育系統黨風廉政建設工作會上獲悉的。
爲了進一步加強教師職業道德建設,堅決抵制教師有償家教和利用職務之便謀取私利等嚴重違背教師職業道德的行爲,市教育局特制定四條處理辦法。
一是,公辦學校在職教師在工作日到民辦培訓機構代課的,一律撤銷教師資格並予以辭退。
二是,公辦學校在職教師組織或變相組織本班學生進行有償家教的,一律撤銷教師資格並予以辭退。
三是,公辦學校在職教師故意互相介紹本班學生參加有償家教謀取私利的,一票否決其評模評優資格,教師專業技術職務降一級。經教育仍不改正的,一律撤銷教師資格並予以辭退。
四是,公辦學校在職教師介紹學生到民辦培訓機構補課或向民辦培訓機構泄露學生信息謀取私利的,一票否決其評模評優資格,教師專業技術職務降一級。經教育仍不改正的,一律撤銷教師資格並予以辭退。
此處理辦法從2012年5月25日起執行。
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