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“親愛的爸爸媽媽,不用再找我們了”,留下一封信後,深圳6名小學女生失蹤。她們稱對家庭教育方式不滿,提及“讓家長失望了,成績不好沒有上好學校”。家長微博求助,19日清晨,孩子們終於被找到。
這起小學生離家出走事件,尤其是她們留給父母的信,很讓人眼熟。 2006年,昆明10名小學生離家出走,也有孩子留下書信,稱學習不好害怕被打;今年3月,因不滿家庭教育,3名四川小學生離家出走,一路漂泊至湖南。
未成年人離家出走,一般存在多種誘因。而歷年來最常見的類型是,孩子們無法承受父母的巨大壓力被逼出走。這種壓力,自然與當下的擇校熱密切相關;而更重要的是,來自成年人身上那種高度功利化的,望子成龍望女成鳳的傳統教育心態。
這種功利化教育仍然大有市場,又以“虎媽”最爲典型。她以嚴苛辛辣的教育方式讓孩子成才,從而引發全球爭論。而絕大多數反對者認爲,這種方式不可能給孩子一個幸福童年,人格上也不能保持完整。
小學生集體出走,不僅是教育的偏位,更是人性的缺失。家庭教育作爲社會化路徑的起點,對於孩子的健康成長至關重要。我們要多提倡人性教育,而不是把孩子作爲比拼的工具。 □郭遇齋
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