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在近日復旦大學107週年校慶第44屆科學報告會暨學術文化周開幕式上,復旦大學校長楊玉良稱,正在討論改革該校考覈指標,給予學者和學生更多的寬容。因爲對於那些優秀的學者來說,“你對他管得越少,他的成果就會越大。” “寬容”的話題,在我國高教系統和學術界,已經提了不下10年,可是回到現實,對教師的管理、考覈,卻一年嚴甚一年,以至於現今的教授都自稱爲“學術民工”。因此,復旦要求科技處調整考覈指標,本質還是在行政管理的框架下做調整。
要進行真正的治理,必須推進大學內部的行政權和學術權、教育權分離,把學術事務的決策權交給教授委員會和學術委員會。復旦此前也在大張旗鼓地推進這方面的改革,並宣稱學術委員會具有很強的獨立性,既然如此,爲何不把重新系統制定考覈指標的事宜,交給學術委員會討論、決策呢?另外,從字面理解,“寬容”很大程度還反映出行政相對於教育和學術的強勢,意指有權的行政機構對教師的要求要寬鬆一些。何時校長不再把“寬容”放在嘴邊,大學的關係也就理順了。所以,要在大學倡導教育理想和學術理想,從根本上說,必須建立以“自主辦學、學術自治、教授治校、學生自治”爲基本特徵的現代大學制度。前年頒佈的國家《教育規劃綱要》,也明確提到必須推進高等教育管理制度改革和現代大學制度建設,這是我國高等教育的必然選擇。
(熊丙奇全文刊新民網,網址www.xiΠ川iΠ.CΠ)
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