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天津北方網訊:“除了瞭解些當地的風土人情和教育現狀,就是覺得做社會實踐挺費勁的。”談到收穫,剛從湖南省鳳凰縣香爐山小學支教回來的天津大學學生劉乙召說,他們最初的想法很簡單,“越偏遠的地方越需要我們,支教算是做點有意義的事,能給孩子們帶去點知識什麼的。”但是,聯繫支教學校的過程讓他們覺得費勁,而後來真正去了之後,這些大學生覺得“管孩子”才真是件頭疼的事。
聯繫
想支教被多家學校拒絕
暑假,不少大學生選擇做社會實踐,但去教育落後地區支教並不是一個輕鬆的選擇。天津大學剛從校“國旗護衛隊”退隊的9名大學生決定在這個暑假去支教,即將上大三的劉乙召是發起人。抱着“越是遠的地方就越需要”的想法,他們在6月末開始聯繫支教學校,青海、甘肅……聯繫了幾個地方,包括一所孤兒學校,可都被拒絕了。“有的說,暑假放假不讓組織補課,有的說住宿沒條件解決,甚至還有的問我們有沒有教師資格證。”劉乙召說,直到聯繫了湖南省鳳凰縣的一所學校。一開始這所小學也拒絕了他們,但讓他們聯繫鄉學區的校長,不過校長也拒絕了。“那天晚上,我給那位校長髮了一條長300多字的短信,把我們去支教的目的和計劃進行了詳細說明,並表達了我們的誠意,轉天又打了電話,校長才終於同意了,並給了我們香爐山小學校長的聯繫方式。整整聯繫了10天。”
行動
湊幾百元買來學習用品
定下來之後,就是在天大校內宣傳,募集到10個布娃娃,還有些圖書,最大的一筆是校勤工助學中心“愛心屋”提供的150個書包。實踐隊成員又自己湊了幾百元錢,買了球、毽子、地球儀、世界地圖、橡皮泥、水彩筆等,在7月1日坐上火車出發了。
來到位於苗寨的香爐山小學,隊員們住進了村民家裏,這些平時很少自己做飯的大學生開始嘗試自己燒火做飯吃。而他們在小學校的課堂上,迎來了50多名各個年級放暑假在家的小學生。
總結
做社會實踐不能走過場
“摺紙課上,孩子們爲自己折出的一個個小動物歡欣不已;音樂課上,孩子們那稚嫩而不帶一絲污染的童聲彷彿能盪滌我們的心靈;科普課上,種種實用的小知識通過多媒體的方式讓孩子們更容易接受;地理課上,一直在山村裏的孩子們感受到了我們所在的世界是多麼廣闊;英語課上,從未學習過英語的孩子們開始了自己的ABC之旅;體育課上,老師精心準備的各種遊戲讓孩子們不捨離去;歷史課上,孩子們爲我國五千年來的燦爛文明而感到震撼……”在實踐隊的總結上劉乙召這樣寫道。但其實,劉乙召告訴記者,小孩子很調皮,管起來特別難,這讓他們這些沒有管孩子經驗的“大學生老師”感到有些頭疼。“不過那裏的孩子非常聰明,而且能歌善舞。”劉乙召不好意思地說,最開始他們還想教學生們跳舞,但發現孩子們“會的比我們還多”,就只教了他們不會的廣播體操。
結束爲期一週的支教後,實踐隊還在附近村民家裏和教育主管部門進行了走訪,或者因爲語言障礙或者因爲其他原因,他們的調研並不順利。雖然困難,但隊員們還是覺得,做社會實踐就要“對得起自己”,不能走過場。