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本報訊昨天下午,在杭州濱江一小六(1)班,召開了一次特殊的班會,5個學生幹部要向全班同學進行“述職”。學生幹部“述職”,這在杭城中小學還是頭一遭,記者全程參與了旁聽。
“有時候,爲了管衛生,我不得不兇一點,我已經儘量把聲音放低了。我的學習成績不是太好,但我一定會把工作做好的,希望大家能投票支持我。”一個女生,個子小小的,在講臺上講了幾分鐘,看起來有些緊張,她是班級的衛生委員,向全班同學講述自己一個半月來做衛生委員的體會。
每個學生上臺“述職”,不超過3分鐘,都是即興演講。
這5個班幹部崗位,分別是宣傳委員、衛生委員、體育委員和正、副紀律委員,他們都是一個半月前剛當選的,這一個半月他們做得怎麼樣,能不能繼續在這個崗位服務?這需要通過全班同學“複議”,最後民主投票決定。這個“複議會”對這些班幹部來說,跟第一次競選同樣重要。
“我當上紀律委員後,改掉了許多的不足,比如我以前脾氣不好,因爲一些小事就跟同學吵架,可現在我跟同學們越來越和諧了,說話的聲音也變得溫柔了,如果大家讓我繼續當紀律委員,我以後一定不會讓你們失望的。”
班主任汪佳君悄悄告訴記者,剛纔演講的這個學生最讓她糾結,因爲他當初是“破格”被選爲副紀律委員的,今天可能有點懸。
20分鐘後,5位同學演講結束,投票結果出來了。3人獲得超過半數的選票,兩個學生落選了,落選的是正、副紀律委員。
汪老師找了10來個學生,仔細詢問了他們的投票情況。她和記者一樣最關心的是,“你們爲什麼沒把票投給落選的學生?”學生的理由五花八門,有的說他們自己不守紀律,上課講話、管紀律時冤枉人了,還曾把幾個女生弄哭了。
那個讓汪老師有點糾結的學生,叫胡紀豪。汪老師告訴記者,這個“副職”,當初是特意爲他設的。這學期開始,胡紀豪主動要求擔任紀律委員,但因爲沒有“空缺”,所以給他特別設了個副職。
記者跟這兩個學生聊了聊,發現他們很樂觀,也很可愛。衚衕學告訴記者:“其實我當初想當紀律委員的目的,是想改掉自己紀律不好的毛病。這次沒選上,可能我的演講不夠精采,但我不認爲當不成班幹部,就比別人差一截,相反,我當過了,體會到了班幹部的苦和樂,以後我就當一個好學生。”
專家說法
班幹部好不好,同學有發言權
爲什麼要讓學生幹部述職?班主任汪佳君告訴記者,“我想做些改變,希望學生能自己管理自己。”但她也擔心,擔心自己這樣對學生太苛求,畢竟在很多學校裏,學生班幹部就由老師直接指定。
記者隨後採訪了杭州市教育科學研究所書記、特級教師韓似萍。“對學生來說,民主意識、服務意識的培養很重要,班幹部做得好不好,學生是最有發言權的。”韓老師說。
韓似萍一直認爲,在學校裏,班幹部是很重要的崗位,很能鍛鍊人。她說,班幹部鍛鍊了孩子的社會能力,給孩子一種價值體驗,在爲別人服務的過程中,感受到被別人需要,被同伴認可,這是一種很好的經歷,這種價值感是父母給不了的。
韓似萍說,對落選的學生,也是一種很好的體驗。不過,韓似萍認爲,班主任的後續工作很重要,畢竟學生年紀還小,有的人可能受不了被淘汰的那種感覺,“要跟學生交流,爲什麼會落選?什麼地方還需要努力?怎麼樣才能做得更好?班主任的工作,是幫助學生提高,這種指導能讓學生的挫折變成前進的動力。”
本報記者梁建偉
本報見習記者丁潁鵑本報記者梁建偉