在新聞工作者或者攝影師的眼中，城鄉接合部是雜亂、灰暗和破舊的。他們有時把住在這裏的人稱爲“邊緣人羣”，而本來就是弱勢羣體的兒童，自然成爲了邊緣中的邊緣。因此，他們的照片往往透露出一種旁觀者冷漠無情的態度，抑或是一種蒼白無力的同情感。

　　然而，攝影是一種大衆表達方式，每一個人，都可以通過相機大聲表達自己的“視界”。生活在東沙的孩子們，他們眼中的這個地方，鮮亮、跳躍，每一朵盛開的鮮花都格外嬌豔，每一個被遺棄的玩具都窘態百出，每一隻流浪小動物都憨態可掬。

　　約翰伯格在《觀看之道》中說過：觀看先於語言，小孩子2歲說話，而觀看早就開始了。觀看產生感受、產生觀點、產生情緒。

　　法國作者Francoise Barbe-Gall曾在一本名爲How to talk to children about art的小書中，總結了8-10歲兒童對什麼最感興趣：強烈的對比和大塊的色彩、作品背後的故事、典型人物，他們尤其熟悉那些在電影、卡通和電子遊戲裏總出現的人物、讓人發笑的畫面、熟悉的日常生活，等等。

　　因此，在孩子們拍攝照片的過程中，我們不過多幹預。在《東沙是我家》這本攝影集和展覽上，我們儘可能讓孩子參與進去，自己畫畫、寫字、拼貼，試圖將一種真實的狀態呈現出來——好像孩子用自己的語言在對你講話。

　　家的四周是工地(1)

　　穿過一條塵土飛揚的街道，北京昌平區北七家鎮東沙各莊充斥着轟鳴的黃色推土機、嘈雜的建築工地以及摩拳擦掌的工人。

　　2012年，攝影課繼續。一年來，整理孩子們零零散散的照片，可以慢慢拼湊出一張當地城鄉變遷的圖紙。雖然這些圖紙只是片段的呈現，但這是通過孩子們的眼睛和心靈，對生活自然的記錄。

　　男孩子的馬場(2)

　　“我們去馬場拍照片吧！”當聽到主題是拍攝一個故事的時候，男孩子們嚷道，競相跑出教室。翻過幾座土坡，孩子們發現了馬場。馬兒吃草飲水、運馬的車、馬蹄的印子……他們“咔咔”按着快門。

　　羅伯特·卡帕曾經說過：如果拍得不夠好，是因爲你離得不夠近。他們貼近馬兒，馬兒的臉好奇地湊近鏡頭，於是，照片定格了它們天真無邪的表情。

　　肖像(3)

　　當志願者提出讓孩子們拍攝“人”的時候，他們面面相覷，臉上浮現出不解的表情。顯然，這個概念對10歲的孩子來說，抽象。

　　但是，當問到他們能想到“什麼人”的時候，他們爭相說：“朋友！”“媽媽爸爸！”“老師！”那麼，陌生人呢？他們安靜了一會兒，然後，有人說道：“路人？”“賣水果的？”

　　於是，這些人的面孔便出現在那一天的照片中。

　　孩子們學習了肖像拍攝的方法，在社區中大膽嘗試，和不熟悉的人們溝通，拍攝了許多環境肖像。這些肖像的主角都是孩子們身邊的普通人，他們在面對鏡頭時內心有着微小的排斥感和恐慌。但是在孩子們純真的笑容下，他們還是直面了鏡頭，因此，這些照片真實反映了在社區中生活的人們樸實、快樂的一面。

　　這是一位名爲孫瑞卿的小姑娘拍攝的人像作品。她說，因爲天冷，她的兩個小夥伴想把圍巾系在一起取暖。在把圍巾繫好的瞬間，她按下了快門。

　　上學路上(4)

　　從東沙各村村口通往木蘭社區的街道，擁擠、混亂、不安。街道兩旁，店鋪林立，店鋪前面，層疊着一圈小商販的推車。穿過琳琅滿目的水果攤，麪點的香氣撲面而來，蒸汽散去，五顏六色的蛋糕便盡收眼底……這條街，是許多孩子上學的必經之路，也是孩子們玩耍的樂土。

　　這些司空見慣的街道、熟識的小店、敞開的窗口、擦肩而過的商販，在孩子們的眼中，是什麼樣子呢？被賦予了特有的天真爛漫。

　　活動攝影／米杜資料提供／《東沙是我家》本報記者王亞楠整理