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3月27日上午11時15分,一陣下課鈴聲過後,在資陽市雁江一中讀初一的萍萍(化名),由兩名女同學挽着,在教室外的走廊上,一瘸一拐地“散步”,她跟周邊的同學有說有笑,十分開心。
班主任申老師說,萍萍是一名腦癱兒,不能自由行走,去年9月進入該校。怕萍萍的心靈受到傷害,申老師要求全班65名同學不動聲色去幫她,“她之前根本不願與人交流和接近,現在自信多了。”
公開的“祕密”65名同學“悄悄”幫助她
2012年9月1日,雁江一中初一年級學生正忙着在教學樓下照相。“老師,萍萍坐在教室沒有下來,她走不了。”新同學池美伶告訴班主任申老師,萍萍雙腿有殘疾,不能下樓。
“13歲的小孩,心理很複雜,我們不能大張旗鼓地要大家去扶她下樓。”申老師說。
“一次上課時,我想問她學習情況,可是我手剛一碰到她的背,她嚇得全身一陣痙攣。”申老師感覺到萍萍比她想象得還要自卑和敏感。
下課後,申老師叫幾位同學到辦公室。“我要求大家不動聲色去幫萍萍,不許一哄而上,不能讓萍萍感覺到大家都在刻意幫她。”申老師說,如果當堂宣佈,“那是一針一針扎她的心。”
“我要去上廁所,你能陪我一起去嗎?”坐在萍萍旁邊的劉裕玲說,想幫萍萍上廁所,大家都這樣問,這樣“順便”的幫助,是全班65名同學中公開的小祕密,只有萍萍一人不知道。
用心排座位老師親自體驗“科學論證”
剛開始,萍萍被安排在門邊的座位。編完座位後,申老師總覺得不妥。其他老師認爲,一直坐在門邊位置,時間久了,可能會導致萍萍斜視。
“我就到教室各個位置去感受,看哪個位置不用斜眼看黑板,出入又很方便。”申老師說,最後她將萍萍的位置固定在了中間靠走廊的位置。
安排好這個“特殊”的座位後,經過其他老師感受,大家認爲這個位置是最合適的,“這是一個經過‘科學論證’的座位。”申老師開玩笑說。
在接下來一次座位輪換時,萍萍便輪換到指定座位。“每次輪換她周圍的同學,就是照顧她的志願小分隊。”申老師說。
她收穫自信“叛逆女孩”幫她後變乖了
今年開學後,申老師發現萍萍變了,以前總是悶坐在教室裏,現在會跟同學有說有笑地出教室走走,“一次上課,她還主動跟我討論解題方法。”申老師十分開心。“任何一節課,都不對她搞特殊,要讓她從心理上站起來。”申老師介紹,運動會的時候,同學們參加比賽,萍萍就寫廣播稿。
萍萍的成績在年級中處於前列,雖然寫字困難,但每天都完成作業,“只是要比別的同學多花一個小時。”申老師說,令她吃驚的是,一名常常幫助萍萍的女同學,很叛逆,多次表示不願讀書,“跟萍萍成爲好朋友後,變得很乖。”華西都市報記者田雪皎