小學英語教學是學生英語學習的啓蒙階段，對學生的終生學習起着重要的作用。如果小學英語教師能靈活地滲透、運用英語閱讀技巧和策略，幫助小學生有效地學習和閱讀英語故事或短文，將會爲他們今後的英語學習奠定良好的基礎。

　　一、精心滲透略讀法(skimming)

　　略讀又稱跳讀，是一種實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指快速閱讀，可跳過某些細節，從而加快閱讀速度。

　　在小學階段不能起初就要求學生獨立閱讀故事或短文。一旦遇到生詞,學生就會覺得閱讀困難、產生厭學情緒。因此，在開始閱讀訓練時，僅要求學生讀出認識的單詞。當你遇到生單詞難句型時，跳過只讀懂大意即可。

　　二、恰當運用尋讀法(scanning)

　　尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，一目十行地尋找與問題內容相關的詞句，一旦發現有關的內容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關的內容則很快掠過。

　　三、閱讀策略還包括養成整體閱讀的習慣，用英語思維、猜測詞義、預測、分析、判斷、推理、歸納和總結等。

　　在小學英語教學階段，教師有必要對學生進行英語閱讀策略的指導。教師可根據學生的年齡特點，通過練習培養學生的閱讀策略，並逐步使學生有目地選擇和運用閱讀策略。只要我們能根據小學生的年齡特點和學習英語的規律，靈活地運用閱讀教學的策略和技巧，做到激發學生參與閱讀的興趣，注重課內學習與課外閱讀相結合，學生就會擴大知識面並提高閱讀速度。