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每天邀請家長進入校園開展“家長進校七件事”活動,參與學校的監督。日前市教育局發出通知,香洲區“家長進校園”的做法將在全市中小學推廣。
2012年春節開學,香洲區公辦中小學全面推進“家校共育”模式,實施家長督教、督學制度。“讓最關心學校發展的家長走進校園,讓最關心學生成長的家長參與管理,讓最關心孩子安全的家長參與監督,我們的學校才能辦好,我們的孩子才能安全。”香洲區教育局認爲,這也是創新教育管理體制的必由之路。
作爲“家校共育”模式的成熟探索,香洲區十一小從2008年開始,每天邀請3至5名家長作爲“家長巡視員”,進入校園開展教育教學巡視、檢查校舍安全、食堂和文明校園活動等七方面工作。
校園管理的“啄木鳥”
今年69歲的“家長巡視員”樑兆貴是十一小資歷最老的家長義工,老師、家長和學生們都親切地稱他爲“樑伯”。每天早上7點,樑伯就從家裏踩着單車出門,到校後先幫老師維持秩序,升旗儀式後開始巡視學校,上午至少兩三次,下午一到兩次,5年來幾乎從未中斷。
樑伯所做的,正是香洲區十一小“家長進校七件事”活動:一“巡”,即參加一個工作日的教育教學巡視活動;二“觀”,即開展家長進課堂聽課;三“談”,即與教師、學生交流談心;四“問”,即與學校行政領導溝通;五“督”,即督促早餐管理;六“查”,即檢查校舍安全和文明校園活動;七“評”,即給學校提合理化的建議或意見。
在十一小的公告欄上,一份“年度家長巡視員意見整改情況一覽表”被張貼在醒目位置。記者留意到,一年裏家長向學校反饋的意見,涉及早餐質量及管理問題、學校網站建設、校外環境、學校內務、教育行爲建議等6大方面,全部得到整改。
不少家長認爲,家長巡視員的存在,對學校和老師是一種壓力,在家長和社會的全方位監督下,孩子的安全、健康和教育變得“透明化”。
孩子們的知心朋友
在十一小,幾乎所有學生都認識樑伯,樑伯的手機號碼算是半公開的,很多家長都有他的號碼。“他是真正把學校當家了。”在學校安全管理員楊桂芳的印象裏,樑伯是個熱心人,“什麼事都管”。
在樑伯的帶領之下,十一小加入到巡視員隊伍中的家長越來越多,家長何燦感嘆,看到孩子在課堂上的表現,零距離接觸老師教學,對學校軟硬件環境和人事有了更多的瞭解和認識,“跟女兒在一起有更多的話題聊了。”對他來說,女兒開始喜歡跟自己談心算是一種“意外收穫”。
家長陳延波認爲,孩子的教育不能“光靠學校單打獨鬥”,家長和社會應該多參與,“家長通過和老師交談,對自己的孩子能有更深入的瞭解,也可以因材施教,我覺得家長巡視員制度有利於推動學生的個性化教育的”。
事實上,香洲區各中小學在家校合作方面各有其特色實踐。在香洲區第二小學,“第二課堂”引進家長資源參與興趣活動教學;在香洲區榮泰小學,家長擔任面試考官參與教學評價;在香洲區實驗學校,家長自發組織了全市第一支親子志願者服務隊;在香洲區第六小學,學生當上青竹社區“娃娃樓長”、康寧社區“紅領巾監督崗”……
“天天都是開放日,天天都有家長在。”在香洲區教育局看來,新時代的家校合作是一次辦學理念上的突破,在“互動”中開門辦學,在“共育”中讓家長參與、讓社會關心,在“互動”中合力提升基礎教育的質量與水平。
南方日報記者向松陽